《日记两则》教案.doc

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1、《日记两则》教案教学目标：1．认识“则”等10个生字，会正确书写“份”等4个生字。2．正确、流利、有感情的朗读第一则日记，感悟小女孩的情感变化。3．有写日记的兴趣，初步了解日记的格式，开始学写日记。教学重难点：识字、写字，规范日记格式。教学过程：交流碰撞，激情导入1．同学们，今天朱老师给大家带来了一位神奇的新朋友，请看大屏幕（出示动画日记）谁发现这位新朋友与我们以前学的课文有什么不一样？说说你的发现。2．这节课我们一起走进一个女孩的日记，请同学们跟老师一块儿认真写课题。（板书课题，齐读课题）3．“则”就是“篇”的意思，“日记两则”

2、也就是说有两篇日记，今天我们先来学习第一则日记。整体感知，理清文脉1．请同学们自由的读读第一则日记，如果有不认识的字就看看课文下面的拼音，力争达到读准字音、读通句子，别忘了标出段号划出词语。2．日记读完了，生字都会认吗？（1）哪位小老师来给大家领读一遍？（课件出示：则昨纱羡慕粉料套份妹）（2）我来指你来认。3．生字会读了，那词语你们也敢读吗？（1）咱们来开火车读词语吧！（出示词语：学校妹妹书包一份一套昨天镶着布料橱窗小气羡慕迫不及待）（2）有请女生读。（3）男同学挑战读。4．现在我们把生字和词语送进课文里，相信大家一定能够把这篇日

3、记读得更加通顺、流畅。谁来试试？（学生分段读课文，评议。）5．同学们，会读书的人往往会把一篇文章读成自己的话，我们把课文已经读了两遍了，哪个小博士会用读到的课文内容把这段话补充完整？〔课件出示课文内容我会填：昨天晚上，我梦见我（）。我想，今天是我的节日，妈妈（）。可是妈妈下班回来却买了（），就是没有我