扬州地域文化背景下的对外汉语方言词汇教学初探.pdf

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1、—专化单位巧古学化论义扬州地域文化背景下的对外紋语方言词汇教学初探Ｉｆｃ醇蔡爐—ｉｒＪ巧廣ＩＡ聲二〇—五年八月分类号化９５密级公开ＵＤＣ专业学位硕±学位论文扬州地域文化背景下的对外汉语方言词汇教学巧探蔡煌专业学位名称汉语国际教育指导教师杨智副教授论文答辩日期２０巧年８月３１日学位授予日期２０巧年９月３０日答辩委员会主席汪业全教授广西大学学位论文原创性和使用授权声明本人声明所呈交的论文，是本人在导师的指导下独立进行研究所

2、取得的研究成果。除已特别加标注和致谢的地方外，论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的研究成果，也不包含本人或他人为获得广西大学或其它单位的学位而使用过的材料一。与我同王作的同事对本论文的研究工作所做的贡献均己在论文中作了明确说明。本人在导师指导下所完成的学位论文及相关的职务作品，知识产权归属广西大学。本人授权广西大学拥有学位论文的部分使用权，即：学校有权保存并向国家有关部口或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阀，可Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检

3、索和传播，可Ｗ采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。本学位论文属于：□保密，在年解密后适用授权。同不保密。上相应方框＂＂（请在Ｗ内打Ｖ）為一斗论文作者签名；％：日期：指导教师签名：曰期叫、ｂ作者联系电话：电子邮箱；扬財地域文化背景下的对外巧语方言词汇教学初探摘要一个高级阶段对外汉语方言词汇教学是对外没语教学中的，是帮助外国留学生更深入直观地了解地域文化的一个重要环节。对外汉语方言词汇与地域文化的教学可Ｗ拓宽来我国学习的外国留学生的文化视野，满足他一们进步

4、了解我国文化的也理需求，可Ｗ更好地把我国民族文化，尤其是具有浓厚地方恃色的传统文化推向世界。笔者通过实际教学经历，发现外国留学生在学习汉语的过程中往往会受到他们学习所在地区的地域文化和方言词汇的干扰一。部分留学生遭遇过这样的实际情况；他们与所在地区的居民在日常交际中无法达到预期的效果一些商家无法正确地运用普通。例如当留学生去商场、集市购物时，话进行交流，使用的是自己本地区方言，或者在使用普通话过程中不自觉地夹杂当地方言中的值语、俗语。在这样的交际背景下，留学生往往对对一知半解的状态一方所传

5、达的语意处于，些留学生因此萌生了学习所在地区方言的想法。基于此，本文拟从对外汉语教学的实际情况出发，笔者的家乡方言—扬州方言的教学为例提出大胆设想。结合实践，从教材、教学等环节入手，深入分析对外汉语教学中在教授汉语方言词汇时可能出现的问题，例如教材资源直乏，教学难易程度难把握，师资力量不足Ｗ及具体教学实践活动的缺乏等几个方面。从教学课程设置、教材编写等多方面提出相Ｉ应的对策一。同时，笔者还指出语言教学是种兼顾知识学习和生活实践的教学过程，方言教师应该主动让外国留学生融入到真实的方言环境

6、中，更好地通过体验式学习，及通过方言在日常生活中的实际运用，使留学生能够较为准确地用方言进行遣词造句，并能够灵活运用于日常交际当中，减少留学生在方言区交际中遇到的困难和问题，最终能够促进地域文化与外来文化的交流与融合，帮助外国留学生和方言区人民更好地理解与包容不同的文化。论文分六章展开一二。第章，绪论；第章，扬州方言词汇教学的可行性分析和教学形式探讨；第王章，与扬州地域文化相关的方言词汇分类；第四章，开展扬州方言词汇教学存在的问题；第五章，针对扬州方言词汇。教学的建议；第六章，结语

7、关键词：对外汉语教学方言词汇教学地域文化扬州方言ＩＩＡＰＲＥＬＩＭＩＮＡＲＹＳＴＵＤＹＯＮＴＨＥＴＥＡＣＨＩＮＧＣＨＩＮＥ犯ＡＳＡＦＯＲＥＩＧＮＬＡＮＧＵＡＧＥＤＩＡＬＥＣＴＶＯＣＡＢＵＬＡＲＹＴＥＡＣＨＩＮＧＩＮＴＨＥＢＡＣＫＧＲＯＵＮＤＯＦＹＡＮＧＺＨＯＵＲＥＧＩＯＮＡＬＣＵＬＴＵＲＥＡＢＳＴＲＡＣＴＴｈｅｄｉａｌｅｃｔｖｏｃａｂｕｌａｒｏｆｔｅａｃｈｉｎＣｈｉｎｅｓｅ犯ａｆｏｒｅｉｎｌａｎｕａｅｉｓａｙｇｇｇｇｓｅｎｉｏｒｓｔａ

8、ｅｉｎｔｅａｃｈｉｎＣｈｉｎｅｓｅａｓａｆｏｒｅｉｎｌａｎｕａｅ．Ｉｔｉｓａｌｓｏａｎｉｍｏｒｔａｎｔｇｇｇｇｇｐａｓｅｃｔｏｆｈｅｌｉｎｆｏｒｅｉｎｓｔｕｄｅｎｔｓ化ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｒｅｉｏｎａｌｃｕｌｔｕｒｅｍｏＫｄｅｅｌｐｐｇｇｇｐｙａｎｄｉｎｔｕｉｔｉ