新课标教学中更要注重学生创新能力培养.doc

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1、新课标教学中更要注重学生创新能力培养创新能力是未来知识经济时代、社会发展所需要的高素质人才所必须具备的能力。它包括高度的注意力、敏锐的观察力、持久的记忆力、丰富的想象力、高效的学习能力、创造性的思维能力和娴熟的操作能力及顽强的毅力。如何培养学生的创新能力，已成为教育工作者所面临的迫切任务。那么，怎样在中学数学课程教学中培养学生的创新能力呢？针对此问题谈谈自己的一点见解，请大家指正：一、教学要民主平等，营造宽松和谐的创新氛围。陶行知先生指出：“创造力最能发挥的条件是民主”。民主、平等的教学气氛,能够使学生产生自觉参与的欲望，无顾忌地充分表达自已的创意，为其创造性活动的开展提

2、供必耍的条件。教学中教师要注意建立良好的师生关系，营造民主和谐的课堂教学氛围，最大限度地调动学生学习的内在驱动力，激发探索未知的欲望，诱发创新意识。1、建立民主和谐关系，充分发挥学生的主体作用。在教学中，教师首先耍真诚地尊重、热爱每一位学生，相信每位学生通过自己的努力，都可以在原有的基础上得到发展。以自己对学生的良好情感，采用启发式或讨论式教学，去引导学生积极的情感反应，创设师生情感交流的气氛。及时表扬学生取得的成绩，使其不断获得学习预期和尊重需耍的满足，激发起主动学习的强烈欲望和激情。其次，教师耍依据学生的心理特点和知识水平，从学生学习的角度来设计教学过程，创设自觉参与

3、的课堂教学环境。使学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理等活动中，主动思考，积极探索，形成一种发现问题、积极探求的心理趋向。第三，教师对学生学习中遇到的困难，出现的问题，耍及时有效地给予引导，使其树立起学习的自信心，壇强敢于创新、不怕挫折、执著追求真理的勇气和毅力。2、展开师生的合作互动，为学生创设创新环境。在每节课教学知识的重点或难点处，开展小组讨论，让小组内每一个人都充分参与，积极发表见解，直至达成共识。教师要参与到小组讨论之中，掌握学生思维的动态，监控教学过程。对学生的作业开展自评、互评，鼓励学生勇敢发言、积极争议。使学生始终保持着积极向上的乐观情绪和

4、努力探索获得成功的强烈愿望。启迪学生对问题总想用新的思路、新的方法去解决的态度和意愿，形成创新的氛围。二、教师要引导探索学习，诱发学生的创新灵感。皮亚杰指岀：“一切直理都耍由学生自己获得，或由他重新发明，至少由他重建，而不是草率地传递给他。”因此，在教学中，教师不应急于把结论告诉学生，而应当为学生创设探索学习的机会，获得比较广泛的活动空间，培养学生的发现意识和创新灵感。1、重视学生参与教学过程，提高学生的自主学习能力。数学教学过程是一个在教师指导下，以系统掌握间接经验为主的特殊的认识过程。在这个过程中，学生所耍的认识的数学知识虽然是人类已知的，但对学生来说,却是新的、未知

5、的，他们学习时仍然要经历一个由不知到知的认识过程。不可能单靠学习现成的数学结论来完成，特别是其中蕴含的数学思想方法和数学思维品质，很难从现成的数学结论中获取。比如，在教倒数的概念时，首先设计这样一组题：6/7XO=8XO=3/4XO=l,这一问题激起了学生的好奇，纷纷跃跃欲试，学生尝试计算之后，教师又补充说：“谁会出这类题，你随时出完，我随时填完。”学生争着出题，全班学生达到了参与高潮：“老师，为什么填得这么快呢？”这又进一步激发了学生求知的心理。这时，小组讨论、观察计算，最后终于得出：每组数的乘积都等于1,乘积是1的两个数互为倒数，以及倒数的求法。所以，在教学中不仅耍求

6、学生掌握抽象的结论，更耍侧重引导学生参与概念的形成过程、解题思路的探索过程、儿何知识教学中的表象形成过程、计量单位教学中的单位观念的建立过程以及知识的迁移过程。让学生了解所学数学知识的现实背景，感知知识的发生过程，掌握解决问题的思路，知道思路的形成过程，培养学生发现意识，提高探索学习的能力。2、出思维的时间和空间，诱发学生的创新灵感。教师耍有足够的耐心，给学生足够的时间去思考和体验。学生感到困难的问题,不要直接予以解答，要尽可能启发他们口己来解答。非由教师解答不可的问题，也应立足于启发，即以启发的方式予以解答。要尽可能将一些知识的发生过程详尽地展现在学生面前，让学生共同参

7、与这个过程，从中得出结论。只有给学生足够多的时间去思考，才能使其尝试着用自己的方法进行思考和探索,以诱发创新灵感。象西游记那样，让他们自己去实现取经的目标。三、培养学生的思维能力，唤起学生的创新欲望。素质教育的课堂教学不但要使学生学习知识，还要教他们学会学习、学会创新,归根结底是要使学生学会思维。教学中，教师要在遵循学生认识过程的思维规律性,在引导学生理解拿握知识的同时，发展思维能力,唤起创新欲望。1、激活学生的思维动机，促使学生积极思维。维持学生完成思维的内部力量是思维的动机。只有思维的目的符合个人的欲望或兴趣时，才会产生这