小学数学实施高效课堂的几点思考.doc

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1、小学数学实施高效课堂的几点思考《数学课程标准》指出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，耍面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展在倡导“以人为本”的教育理念，让学生获得可持续发展，这就需要准确把握小学数学教学内容的核心，让学生通过“口主、探究、合作、交流”等形式学习知识,经历知识的形成过程，学会学习。一、激发学生学习数学的兴趣是关键俗话说，兴趣是最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。因此，小学数学课堂教学中应该尽量创设情境，充分利用数学图丿丫、数学游戏等形式

2、开展教学，寓教于乐，才能收到事半功倍的效果。激发学生学习数学的兴趣，笔者认为从以下儿个方面做起：1•充分肯定学生的进步，使他们树立学习的自信心。只要学生有点滴进步，教师就要抓住有利时机，用鼓励性语言给予学生鼓励，对进步特别大的学生，教师可根据实际情况在召开学生家长会上进行表扬，对成绩优秀的学生可指导参加相关竞赛，如校内数学知识竞赛、小学数学华罗庚金杯赛等比赛，体验成功，进而调动全班学生学习数学的兴趣。2、善于联系牛•活，培养兴趣。数学源于牝活，新修订的《数学课程标准》强调数学与现实生活的密切联系,要求数学教学必须从学生熟悉的生

3、活情景和感兴趣的事物入手，教师要努力为学生搭建观察和操作的平台，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学，体会数学就是生活，生活就是数学的乐趣，感受到数学知识的博大精深。3•利用直观教具和现代教学手段调动兴趣。即用具体、形象、生动的教具或多媒体课件等充分调动学生的多种感官，让他们将抽象的思维转化为形象思维，通过看、摸、听、说等多种形式经丿力思维的转变。通过操作、观察、引导学生进行分析、比较、综合，在理解的基础上加以抽象、概括,并进行简单的判断推理。二、渗透数学思想和方法是目的数学是一门艺术，通过数学学习，可以使人的思维更活

4、跃，思想更开阔。学习数学就是要掌握基本的数学思想和方法，领会其中的内涵，真正达到学习的目的。1.通过课堂教学渗透数学思想和方法。教师要充分发挥口己的主导作用，积极引导学牝经历知识形成的过程，把课堂真正还给学生，体现学生的主体地位，想方设法把学生推到台前，教师转到幕后，让学生在观察、实验、分析、抽象、概括的过程中体验知识，感受知识蕴涵的思想，这样,学生掌握的知识就是能动的、灵活的，在今后的数学学习中才能走得更远。2.运用数学思想和方法解决实际问题。当学生遇到难题或存在困惑时，教师要利用时机，巧妙点拨，弓I导学生在已有知识的基础上

5、，对所学知识进行有机整合，想方设法用不同的思路解决同样的问题，多种方法、多种途径让学生感受其中的数学思想与方法。3•拓展学生数学思维，丰富积累。小学生知识面狭窄、不善于想象和没有创造精神的学生的思维是有限的，学好数学就会举步维艰、困难重重。所以，教师在平时就要求学生利用业余时间加强知识的积累，厚积薄发。例如：组织学生办数学手抄报、开展数学兴趣小组活动、数学竞赛活动、数学游戏、推荐阅读好的数学书报等系列活动，开阔学生的眼界，丰富学生的知识，渗透思想，从而达到数学教学的目的。三、发展学生的思维是根本发展学生的思维，是现代数学教育的

6、根本，学生思维贯穿于数学教与学的始终，学生学会自己发现问题或提出问题往往比解决一个问题更重要，这就要求教师根据不同的教学内容创设情境，引导学生积极参与，培养学生独立思考的能力，把学生强烈的精神需求转化为数学思维活动。1•创设情景，启发诱导，发展学生思维。学生如果能积极思考，主动提出问题，说明学生思维发展迈出了重要的一步。要让学生能提出有价值的问题，关键是教师要创设恰当的问题情境，把抽象问题具体化、形象化,激起学牛的浓厚兴趣，增强学牛求知的欲望，把实际生活和数学教学紧密结合起来，让学生感知知识就在日常生活中，实际生活乂离不开数学

7、。2•学会探究，发展学生思维。在小学数学教学中，数学思想和方法是获取知识、发展学生思维的工具，当学生兴趣高涨，产生强烈求知欲时，他们会积极主动探索。课堂教学就是师生互动、交流的过程，学生的思维在潜移默化屮得到发展。教师要尊重学生，要鼓励学牛大胆提问，大胆质疑，这样才能有效发展学生的思维。总之，小学数学课堂教学上应以生为本,以激发学生学习兴趣、渗透数学思想和方法、发展学生思维为核心和落脚点，摆脱应试教育的束缚，彻底改变高分低能的现象。（特约编辑阮妮）