对小学数学高效课堂的几点思考-论文.pdf

《对小学数学高效课堂的几点思考-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、券节承穰f，nf‘

2、豫*柳蜥鹕瓣#蝣榭噼

3、

4、辨辩稿撼t描靠孵赫船”⋯％}一戢学随笔对小学数学高效课堂的几点思考河北省枣强县唐林中心小学(053100)顾书平[摘要]小学数学新课堂需要教师明确教与学的关系，有效的激发学生的学习积极性，让他们自己主动的参与到学习中来，以形成高效的、轻松地教学课堂。我认为为了让教师更好的把握课堂，可以创设以下几个条件：一、创设宽松、阳光的学习氛围，让学生成为学习的主人；二、创设浓厚的趣味情境，让学生体会到学习之乐；三、创设公平竞争的情境，让学生获得进取之乐；四、创设形式多样的教学情境

5、，让学生感到数学之乐。[关键词]宽松趣味竞争多样小学数学是一门重要的学科。纵观世界，数学无处不在，兴趣是最好的教师。在小学数学教学活动中如何引导学如：购物、打电话、就连简单的做饭里都包含有数学。学好了数生对数学的向往，具有良好的兴趣和动机，并获得快乐和享学可以用它来解决生活中的实际问题。小学数学新课堂需要受，历来是我们数学教师在课堂教学中所孜孜以求的。然而兴教师明确教与学的关系，有效的激发学生的学习积极性，让他趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起，小学生尤们自己主动的参与到学习中来，以形成高效的、轻松地

6、教学课其如此。多媒体计算机可以产生出一种新的图文声色并茂的、堂。我认为为了让教师更好的把握课堂，可以创设以下几个条感染力强的人机交互方式，而且可以立即反馈。这种交互方式件：①创设宽松、阳光的学习氛围，让学生成为学习的主人；②对于数学教学过程具有重要意义，它能有效地激发学生的学刨设浓厚的趣味情境，让学生体会到学习之乐；③创设公平竞习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，因而形成学习动机。小争的情境，让学生获得进取之乐；④创设形式多样的教学情学数学教学中激发学生学习兴趣主旨在于调动学生的学习积境，让学生感到学数学之乐。极

7、性，促进学生积极主动地探求知识。在数学教学中，如果把当前许多教师在教与学的关系上，主要以教师传授为主，数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习，更容易激发学采取填鸭式、注入式的方法，反映在数学教学中则是重灌轻生的学习兴趣，而利用计算机教学不仅可展示优美的图象、动导、重讲轻练，强调一致性，忽视学生个性发展，造成学生被动听的音乐，有趣的动画，而且改变了传统的教学方法和学习方学习，对数学学科缺乏兴趣，甚至苦学、厌学，对双基的掌握和法，调节了课堂气氛，有利于创设良好的学习情境，从而激发能力的培养更无法谈及。在小学数学课

8、堂教学中，学生是以探学生的学习兴趣。究为本的学习。教师应反主为客，把学生这些“客人”的积极性4创设形式多样的教学情境。让学生感到学数学之乐调动起来，创设良好的学习条件，让学生在融洽的氛围中，自在教学中教师可适当采用多种教学方法，如儿歌、谜语、主、快乐的学习更多的技能，真正做到使用数学。只有通过教游戏、故事、实验、实践、竞赛等，充分运用挂图、录音、录像、多师运用多变的手段，精心设计、创设愉快的学习情境，营造良媒体等教学手段，营造课堂氛围。如教学《辨认方向》一课，通好的学习氛围，有效地激发学生的学习动机，自觉自主地

9、学过让同学们先亲自观察实践，提出太阳为什么东升西落?太阳习，提高教学效益，才能走进高效的数学课堂。是怎样升起来的?东、西、南、北是以什么为标准的?然后在课l创设宽松、阳光的学习氛围，让学生成为学习的主人堂上以游戏方式让学生介绍，教师对学生介绍完后，多进行一教学是教师教和学生学的双边活动，因此创设和谐的师些尊重、鼓励启发性的评价语言；最后，教师再利用录音、录生关系，能最大限度地提高教学效果。在教学中我非常重视师像、多媒体让学生再次观察方向过程，激活学生思维，为新课生人格上的平等，发扬学问中的自由和组织管理上的民主

10、(如讲解顺利的铺设了一座桥梁，这既调动了学生的学习积极性，在分组教学中大胆让小组长自己主持对学习的讨论)，力争体又让大家学到了知识，更发挥了自身的主体作用。现学生的主体地位，让学生认识到自己就是学习的主人，从而5创设恰当评价提问结果自觉、自主地学习。虽然他们有的方法并不算简便，但孩子们课堂上的提问具有激励学生参与教学活动，引导学生积主动地参与了探究，以自已是学习的主人的身份参与学习活极动脑在思考的过程中接受理解知识，强化知识信息的传输，动，体验到了其中的快乐。形成正确的世界观、人生观、价值观等功能。对学生的回答

11、作2创设公平竞争的情境。让学生获得进取之乐出恰当的评价则更能强化这些功能，这就要求教师恰当评价“好胜心”是每个儿童的天性。在教学中充分激发学生的提问结果。“好胜心”，对激发学习兴趣也不失为一种好方法。同桌相互作为一名教师，与其让学生们生搬硬套，费力不讨好，不比，小组竞赛，全班抢答等多种形式地互动活动让学生的个性如让我们真正的走进属于学生的课堂，给孩子们一双学习数得到充分的发展。这样，学