求数列通项公式的常用方法.doc

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1、求数列通项公式的常用方法摘要：高中数学的学习，由于时间紧，任务重，因此，在学习中，我们要帮助学生构建知识体系，梳理基础知识，要注重培养学生知识结构的整体性和综合性，帮助学生总结规律，并加以灵活的运用。关键词：数列；通项公式；灵活运用各种数列问题在很多情形下，就是对数列通项公式的求解。特别是在一些综合性比较强的数列问题中，数列通项公式的求解问题往往是解决数列难题的瓶颈。本文总结了以下九种求数列通项公式的常用方法：1、观察法2、定义法3、公式法4、累加法5、累乘法6、迭代法7、化归法8、分n奇偶讨论法9、待定系数法（

2、构造法）一、观察法观察各项的特点，观察数列中各项与其序号间的关系，分解各项中的变化部分与不变部分，再探索各项中变化部分与序号间的关系，从而归纳出构成规律写出通项公式,关键是找出各项与项数n的关系.例1、根据数列的前4项，写出它的一个通项公式：（1）9，99，999，9999，…二、定义法直接利用等差数列或等比数列的定义求通项的方法叫定义法，这种方法适应于已知数列类型的题目．例2、设等差数列｛an｝满足a3=5,a10=-9,求数列｛an｝的通项公式解：例3．等差数列是递增数列，前n项和为，且成等比数列，．求数列的

3、通项公式解：设数列公差为∵成等比数列，∴，即，得∵，∴∵∴由①②得：，∴点评：利用定义法求数列通项时要注意不用错定义，设法求出首项与公差（公比）后再写出通项。三、公式法若已知数列的前项和与的关系，求数列的通项可用公式求解,要注意对n分类讨论，但若能合写时一定要合并.例4．已知数列的前项和满足，求数列通项公式解：由当时，有……，经验证也满足上式，所以四、累加法求形如an-an-1=f(n)（f(n)为等差或等比数列或其它可求和的数列）的数列通项，可用累加法，即令n=2，3，…n—1得到n—1个式子累加求得通项。例5

4、、已知数列{an}中，a1=1，对任意自然数n都有，求．解：由已知得，，……，，以上式子累加，利用得－＝＝，点评：累加法是反复利用递推关系得到n—1个式子累加求出通项，这种方法最终转化为求{f(n)}的前n—1项的和，要注意求和的技巧．五、累乘法对形如的数列的通项，可用累乘法，即令n=2，3，…n—1得到n—1个式子累乘求得通项。例6．已知数列中，，前项和与关系是，求通项公式.解：由得两式相减得：，，将上面n—1个等式相乘得：点评：累乘法是反复利用递推关系得到n—1个式子累乘求出通项，这种方法最终转化为求{f(n

5、)}的前n—1项的积，要注意求积的技巧．六、迭代法求形如(其中为常数)的数列通项，反复利用递推关系迭代求出。例7、已知数列{an}满足a1=1，且an+1=+1，求．解：an=3an-1+1=3(3an-2+1)+1=33an-2+31+1=…=(3n-1)a1+(3n-2)1+(3n-3)1+…+31+1=点评：运用迭代法解题时，一般数据繁多，迭代时要小心计算，应避免计算错误，导致走进死胡同．七、化归法想方设法将非常规问题化为我们熟悉的数列问题来求通项公式的方法即为化归法．同时，这也是我们在解决任何数学问题所必

6、须具备的一种思想。例8．已知数列满足求an解：当两边同除以，即成立，∴首项为5，公差为4的等差数列．点评：本题借助为等差数列得到了的通项公式，是典型的化归法．常用的化归还有取对数化归，待定系数化归等，一般化归为等比数列或等差数列的问题，是高考中的常见方法．八、分n奇偶讨论法在有些数列问题中，有时要对n的奇偶性进行分类讨论以方便问题的处理。例9．已知数列{an}中，a1=1且，求数列{an}的通项公式．解：由,，两式相除，得=则a1,a3,a5,…a2n-1，…和a2,a4,a6,…a2n，…都是公比为的等比数列，

7、又a1=1,a2=，则：（1）当n为奇数时，；（2）当n为偶数时，．综合得点评：对n的奇偶性进行分类讨论的另一种情形是题目中含有时，分n为奇偶即可自然引出讨论．分类讨论相当于增加条件,变不定为确定．注意最后能合写时一定要合并。九、待定系数法（构造法）求递推式如（p、q为常数）的数列通项，可用待定系数法转化为我们熟知的数列求解，相当于换元法。例10．已知数列{an}满足a1=1，且an+1=3an+2，求an．解：设，则，为等比数列，故：点评：求递推式形如（p、q为常数）的数列通项，可用迭代法或待定系数法构造新数列

8、an+1+=p(an+)来求得。例11．已知数列满足求an．解：将两边同除，得，变形为．设，则,令，得．条件可化成，数列为首项，为公差的等比数列．,,==．点评：递推式为（p、q为常数）时，可同除，得，令从而化归为（p、q为常数）型。