网络工程专业创新型人才培养模式探索研究.doc

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1、网络工程专业创新型人才培养模式探索研究总第期专业建设编码：・/网络工程专业创新型人才培养模式探索研究鲁斌摘要：网络工程专业应本着“以学生为本，理论实践相结合；以质量评教，与时俱进谋发展”的精神进行教学改革与实践。华北电力大学网络工程专业就是以此作为指导思想，不断探索创新型人才培养模式的内涵与机制，走出了一条特色化发展道路,并在课程体系设置、教学与实践改革以及实验室建设等方面予以实践,取得了较好的效果。关键词：网络工程专业;人才培养;创新;特色作者简介:鲁斌，男，宁夏银川人，华北电力大学计算机系,副教授。河北保

2、定基金项口:本文系华北电力大学教改项口的研究成果。中图分类号:文献标识码：文章编号：？？计算机网络的飞速发展和网络新技术的不断涌现对网络工程要求。专业学生的理论技术知识和动手实践能力都提岀了很高的要求。华网络技术日新月异，致使课程所涉及的新技术数量多、内北电力大学始终把提高教育教学质量作为学校发展的根本任务，容更新快。目前，针对网络工程专业的系列教材还很少，精品教材、不断优化人才培养模式和培养机制。通过对人才培养方案的多次特色教材更是奇缺,无法跟上课程教学的需求。修订,华北电力大学最终确立以培养学生的创新精神

3、和创新能力作新版培养方案对课程学时和实验学时做了严格的限制，为首要目标，要求以杨精品课程为依托，优化教育教学内容，实施这就使得教师讲课时不可能而而俱到，不得不有所取舍,也无法学生培养过程管理，完善弹性学分制,坚持严进严出，进一步强化安排大型的课程设计与综合实验。而且，多数学生动手能力欠缺，“厚基础、重实践、强能力”的人才培养特色。连最基本的普通程序也不会编写，这与创新型人才培养目标相去“以人为本是科学高等教育发展观的出发点和落脚点。”围甚远。绕“以学牛为木”，牢固树立“教育服务”意识，体现在教学工作中，考核方

4、式单一，无法真实反映学生实际掌握知识的程度就是要确立一个有利于学生全面、持续、协调发展的培养目标。按和实践水平。照华北电力大学最新的本科人才培养精神，制订了新版网络工程专实验室只具备普通实验环境和条件，无法开展高层次、有业人才培养方案，明确指出本专业的培养目标是:培养徳、智、体、深度的拓广实验;而且，实验系统零散,缺乏完整的综合实验平台，美全面发展,具有良好的科学素养，系统地掌握计算机科学理论、不利丁•学生动手能力的训练和评价。网络工程基木理论和知识，具有获取知识和应用知识的能力，有一因此,进行专业教学与实践

5、改革就显得非常重要，这将对提高定的创新精神、较强的实践能力和良好的发展潜力，并具备良好的教学质量和教学效果起到积极的推动作用，具有很高的可行性。外语运用能力，能从事计算机网络和关的科学研究、技术开发、技二、课程体系建设术管理的高级专业技术人才课程体系建设是实现专业培养口标的基础。【'根据社会对网十六大报告指出，贯彻“三个代表”重要思想关键在坚持与时络专业人才的需求状况，结合华北电力大学的学分制教学管理制俱进。计算机网络原理与技术的发展日新月异,而高等教育教学内容度，按照“平台模块”式的课程设置原则，制定了网络

6、工程专业的普遍滞后于当代科学技术发展,如果在高科技专业领域沿袭这种状理论课程体系，如表所示。该体系具有培养目标明确、专业技能清况就从根本上违背了与时俱进的思维原则专业课和专业基础课晰、基础平台雄厚、课程模块化特征明显等优点，将使教学活动更必须注意吸收科技发展的最新成果，否贝就会在世界科技竞争小处加具有针对性，使学生在充分打好基础的前提下有较大的选课口主于不利地位，对于工科专业来说尤其如此。”嘲随着我国智能电网、物权,可以有目标、有选择地培养和提高自己的专业索养。联网等的蓬勃发展，迫切急需既懂专业基础知识又懂专

7、业前沿技术表华北电力大学网络工程专业理论课程设置一览表的复合型网络工程高级人才，新版培养方案很好地体现了上述发展必修课选修课专业公共基础课专业基础课专业课课程群其他方向要求。然而,就口前本专业办学条件来看，要想达到新版培养方案所思政类计算机导论接口与通信网络管理模糊网络指定的人才培养要求尚有不小的差距，突岀表现在课程教学理念落数学类高级语言程序设计网络系统工程计算机系统数学管理英语类面向对象程序设计网络信息安全结构专业后、实践教学手段单一、实验条件欠缺上。因此，有必要针对网络工物理类离散数学网络软件程序/协议

8、英语体育类算法与数据结构设计原理算法设程专业的课程教学与实践进行改革，探索创新型人才的培养模式，数字逻辑与数字系计算机网络体软件工程计与分析网络从而使所培养的毕业生能够很好地适应国家发展的需要。统设计系结构/编程编译技术电力信息化编程数据库、存在的问题操作系统系统在实际教学和实践屮发现，目前制约网络工程专业健康发展的计算机组成原理编程计算机汇编语言程序设计无线网络病毒防无线主要因素集中在五个方面。数