[精品]浅析泥塑教学对学生的能力的提高作用.doc

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1、浅析泥塑教学对学生的能力的提高作用浅析泥塑教学对学生的能力的提高作用摘耍：本文阐述了泥塑的定义、选题和目标，以及泥塑制作的基本方法。最后介绍泥塑教学对学生在立体感、兴趣等方面能力提升的的影响。关键词：泥塑；学生；空间泥土对于农村来说，是再平常、普通不过的了，山下、路边、田里、屋前屋后处处都是。如此丰富的地方资源用于泥塑教学真是“近水楼台先得，也可“化腐朽为神奇”。为充分利用农村特有的地方资源，根据我校的实际条件，我开展了丰富多彩的泥塑活动课。通过泥塑，提高学生在立体感、兴趣等方而的能力。1.了解泥塑，提高认识泥塑是人们创造性地

2、通过对黏土进行造型、装饰，创造出各种生动的物体形象。泥塑在我国有悠久的历史，经历几千年演变和发展，它有着鲜明的时代特征、地方特色及丰富的内涵。首先，泥塑是作为时代文明中的一种民间文化艺术，它反映人们的创造意识、思想观念、审美意识；其次，泥塑在劳技教学中是开发和培养学生创造新思维的一种造型基础。泥塑的形态和表现方法的实施过程是多变的、开放的，因而也是对丰富色彩和生动造型的基础训练；其三，泥塑亦教亦乐陶冶情操。故而，在小学阶段应加强泥塑课的教学。2•取材选题，设定目标根据我校优越的泥塑制作自然条件，本着培养创新精神和提高人文艺术素

3、养的原则，我们选取了学生容易接受，同时能够培养能力的题材。教师在循序渐进地讲授一些基本技法后，耍多从创新方而引导学生，鼓励其自由创造；还可选取一些流传于民间的泥塑玩具和中国优秀陶瓷艺术品，对学生进行技术教育，审美教育，陶冶其情操。根据新课标的要求，可对小学各个阶段制定以下泥塑制作目标：低年级：游戏泥土，感受泥性。耍让学生初步掌握搓团、压等若干种创作手法，尝试制作简单的器皿、蔬菜和动物。中年级：初步学习制作成型泥塑的方法。初步掌握泥片粘接及与盘条共同进行造型的方法,在创作中了解刻制、牙印、粘接等制作方法，并初步学会欣赏优秀的陶艺

4、作品。高年级：练习制作成型的泥塑作品，感受陶文化，综合运用各种技法，尝试制作较大体积的作品，尝试用各种特殊工具和材料进行创作，并给牢固成型的作品进行上色，在教学中选择优秀的陶艺作品进行欣赏。3.泥塑制作的基本方法3.1拟人法将动物形象或器物形象予以人格化，赋予这些形象新的生命或一种新的含义，即拟人法。儿童在创造中以自己的生活经验融入泥塑中，可以创造出许多独具创意的作品。3.2形态重叠法将两个以上的视觉元素相叠构筑成新的形态。其形态重叠可以是同质与异质、夸张与对比重叠，也可以是整体和整体、整体与局部相叠。如儿童将儿个泥瓶罐扭曲变

5、形后重叠在一起，或将数个形象各异的形态颇具匠心地进行重叠，即可构建一个造型极具变化的艺术形象。3.3夸张变形法将视觉因素有意地加以改变，拉长或压扁，抽象表现或夸张突出某一局部，引导儿童通过强调物象的某一特征现出特殊效果，创造新颖的形象。3.4述事式法泥塑课中述事式的构思必须建立在某一情节中，而整体结构需要与不同形态组合而成，即在泥塑屮讲述某个人或某件事。这些形态又有主次之分，它们的空间位置可以根据情节需要组织于现实或超现实的空间中，犹如…幅立体的画。如四年级的泥塑课《泥碗》，就可以采用这种方法进行。4.泥塑教学对学生的作用4.

6、1促进学生培养立体感泥工所用的材料，不论是粘土还是面泥，它的本身就是一个三维结构的立体材料，无论孩子如何改变它的模样，它最后也总是以…个立体的形象出现，改变不了其本身的三维结构。如：一个儿童用面泥按实物塑造一张四条腿的桌子，他很容易就能将四条腿完整地塑造出来，而让他用笔在纸上画桌子时，不是桌子少两条腿，就是有两条腿长到桌面上去了，他是很难将桌子的四条腿用笔在纸上准确表现出来的。可见正是由于泥塑的这种三维立体结构，促进了儿童立体感的发展。我们可以让孩子多进行泥塑，从中体验深度感和体积感。4.2增加孩子的兴趣爱好和平而造型相比，泥

7、塑史需要身体力行，史富有动作性，因而在很大程度上适合了孩子的好动性。在泥塑中我们还常常运用一些工具和辅助材料。女口：串糖葫芦要的竹签，火柴棍可用于小刺猬背上的刺，苹果柄上可插上树叶……等等。这些变化多端、富有趣味性的泥塑过程，都将对孩子产生巨大的吸引力，使他们对泥塑产生巨大的兴趣。“兴趣是最好的老师”，孩子们会自发地摆弄、研究，不知不觉中立体感就已经逐渐发展丰富起来了。4.3孩子可以轻松构造立体造型泥塑最主要的专业技巧有搓、团、压、切，技能技巧相对要简单。在简单的技能技巧中，孩子们可以充分发挥自己的想象，塑造各种造型的物件、物

8、品，在轻松操作中增进空间知觉能力的发展和空间想象力的发展，体会动手制作的快乐。5•结论因此，只要我们坚持不懈地正确引导儿童进行各种造型的泥塑，是可以促进学生的立体感发展的。一团团黏土在儿童的手中变幻着，游戏也是创造，是使儿童动脑动手并展示其创造力的一种有效教学方式。通过泥土游