试论计算机教学对提高学生创新能力的作用

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1、试论计算机教学对提高学生创新能力的作用试论计算机教学对提高学生创新能力的作用　职.L.业教育培养的是社会各行业的实用型、技术型人才，那么如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，使他们适应新时代的要求，成为新时期的合格人才，是我们当今教育教学中重点研究的课题，我根据自己的教学经验和体会谈谈看法。　　1不断更新教育教学理念是开展创新教育的前提条件　　传统的教育理念是以教师为主、学生为辅，学生被动地接受知识，即填鸭式教育。这种教育模式已不再适应现代素质教育的要求，素质教育要求树立学生的创新意识、培养学生的创新能力。培养学生的创新能力、挖掘学生的创新潜能也是现代素质教育的出发点和归宿。计算机这门

2、课具有较强的实践性，传统的教育理念和方法已不再适用于计算机教学，而要放手让学生自己去探索、去操作，使学生在实践中学习知识，掌握基本操作技能，培养创新意识，提高应用能力，让每个学生都积极参与，充分发挥学生的聪明才智，只有这样才能全面提高学生整体素质，为学生将来步入社会的工作和生活打下坚实的基础。　　2激发兴趣是培养开发创新能力的手段　　著名的教育家陶行知说：学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事，所以学与乐是不可分离的，设法引起学生的兴趣，是很要紧的事。在课堂教学中，学生愿意积极主动去参与学习，心情非常重要。教师作为课堂教学主导者，如何运用自己的教学机智和教学魅力使我们的课堂教学真正活起来、乐起来

3、，这无疑给教师提出了更高的要求。当下大多数学生对计算机课非常感兴趣，但是这种兴趣却只是对计算机本身的兴趣，他们的兴趣是可以玩游戏、上网等，而对教师所讲授的教材上的内容却没有多大兴趣。针对这种现象，计算机教师应从教学内容、教学方法、教学手段等方面入手，认真研究教材、研究学生，正确引导学生，使其对计算机本身的兴趣发展为对计算机课程的兴趣，从而激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。首先，精心设计课堂导入，精彩的课堂导入可以激发学生的学习兴趣。一个精彩的开场白，既可以调动起学生学习的兴趣，又可以让学生身心愉悦，唤起他们的学习热情。　　例如在学习创建超级链接时，我们可以采用超链接的具体事例来向学生

4、展示超链接的精妙，从而激发学生学习和探索知识的兴趣。其次，精心设计教学内容，采用适当教学方法和手段，营造良好的创新氛围。比如把课本上枯燥难懂的教学内容设计成生动灵活的小模块，充分发挥现代教育技术和方法，使学生乐于接受和探究。兴趣是学习的巨大推动力。学生如果对所学的内容感兴趣，就会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富，创造性思维更加活跃，从而保持高昂的学习热情。最后，培养学生的形象思维和发散思维，提高他们创新能力。在计算机课教学活动中，我鼓励学生解决问题时要一题多解，因为它是培养学生发散思维的一种行之有效的方法，它能使学生在一题多解的过

5、程中激发兴趣、拓展思路。这样既培养了学生的思维能力，又使学生灵活掌握了知识。　　3创造良好的创新环境是培养学生创新能力的关键　　课堂上教师要充分发挥小组合作的活动功能，给学生充分的讨论探索与合作机会，让学生有更多的机会对自己的想法进行表达和反省，使学生在知识方面互相补充，在学习方法上互相借鉴，善于合作、集智取长，协作创新，鼓励学生发表与别人不同的见解，敢于打破常规，突破思维定势，让每位学生都获得平等参与的机会，使他们获得成功的喜悦。要相信学生有质疑的能力，要爱护和尊重学生的问题意识。给学生提供一个自主探索的机会，还给他们一个创新发展的空间，并经常结合有关内容的教学，引导学生进行观察、操作、猜

6、测、比较、概括能力的训练，引导学生有条理、有根据地思考问题。总之，教师要多采用探索性和开放性的问题，逐步培养学生探索和解决问题的能力，启发学生动脑想问题，鼓励学生质疑问难，提出自己的见解，使学生能够有条理有根据地进行思考，比较完整地叙述思考过程，这不仅能为学生提供自主性、首创性和个性化表现的机会，还可以形成浓郁的崇尚创新、尊重创新人才的氛围。　　4讲练双管齐下，增强操作能力　　实践是检验真理的唯一标准。学习计算机技术的最终目的是为了应用到实践中去。因此，在计算机教学过程中，教师应优化课堂设计，增大学生上机实践的比重，讲练结合，从而避免计算机教学跌入教师讲单口相声、唱独角戏的尴尬境遇中。　　因

7、此，在计算机教学实践中，教师应以授课计划为基准，结合学生的学习规律和学习心理，逐步培养学生边读、边想、边划、边质疑等良好习惯。如在.的学生则可以参与到诸如制作贺卡、设计有创意的海报、管理校院网等。在这种分层教学中，不仅可以增强学生积极探索的创新精神，也促进不同学习层次上学生在活动中获得成就感、满足感的教育目标。从而从根本上解决了好学生吃不饱，坏学生吃不了的学习弊病。　　结束语　　总之，在职业中学计算机教学中，