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时间：2020-03-15
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1、女娲造人袁珂学习目标正确、流利、有感情地朗读课文。把握形象，对比阅读，体会想象的好处。自学指导一要求：自读课文，读准字音（可借助注释及工具书），不重复，不添字漏字。3分钟后检测，比比谁读得正确、流利、有感情。女娲（）：————————澄澈（）：———神通广大：—————————莽莽榛榛（zhēn）：—————————自学指导二：比较阅读将课文与课后的《风俗通》中的短文比较阅读。看看课文丰富了哪些内容，更能体现出作者的想象力？本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感，找出有关语句，说说你的体会。先自学，再讨论，6分钟后检测，比比哪个小
2、组最会合作。作者增添了:女娲造人的具体过程；人造出来后欢欣喜悦的场面；女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪；作者的评述。我的比较1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？自学指导三：分析形象2分钟后检测，比比谁最会思考。一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人…………寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦…………“神”的非凡能力和神奇方法“人”的心理、情感、活动想象大胆奇特想象真实合理我们的探讨当堂作业听写词语。2．根据解释写出相应的词语。A．草木丛生的样子。（）B．形容本领十分高强。（）C.传说中造人、补天
3、的神。（）拓展练习：试运用创造性想象扩写神话，写在2号作文本上。夸父是古代神话传说中的一个巨人，他去追太阳他到达太阳将要落入禺谷之际觉得口干舌燥，他没有找到足够的水，最后口渴而死。要求：展开大胆奇特而又合情合理的想象。
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