女娲造人定稿版

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1、23女娲造人冷水江市金星中学龙桂怡袁珂学习目标学会快速阅读，力争每分钟不少于400字。了解神话，体会神话故事中想象的魅力。感知故事情节，感受女娲形象，体会伟大无私的母爱。学习古代人民的好奇、求索精神。快速阅读要求：阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字数量。学会寻找关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。边读边思考问题。做到：眼到心到手到不出声不动唇不指读快速阅读时要思考的问题：1.女娲为什么要创造人类？寂寞荒凉添点生气2.女娲是怎样创造出人类的？揉泥成团造人挥藤洒泥造人3.女娲想出了怎样让人类繁衍生息的

2、好办法？男女配合民间传说天地开辟以后，还没有人类，女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒，于是女娲就安排男女婚配。对照课文，看作者增添了哪些内容，哪里最能见出作者的想象力？《风俗通》里两则短文译文小组互动1民间传说,天地开辟以后，还没有人类，女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒，于是女娲就安

3、排男女婚配。民间传说,天地开辟以后，还没有人类，女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒，于是女娲就安排男女婚配。增添的内容有：女娲造人的动机；女娲造人的具体过程；人造出来后的欢欣喜悦的场面；女娲像人一样的喜怒哀乐等情绪。跳读课文，用括号标出描写女娲的重要语句，读一读，然后完成句式：女娲是一个。具体语句和词语有。（抓住文中重点语句和字词说明）小组互动2女娲是一个神通广大的“神”。具体语句和词语有：

4、她一天当中能够变化七十次；她把这个小东西放到地面上……马上就活了起来；她从崖壁上拉下……就出现了许多小小的叫着跳着的人儿。大胆而奇特的想象“神”的非凡能力和神奇方法一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人合情又合理的想象寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦“人”的心理、情感和活动。小结：女娲：“神”和“人”的结合体女娲：质朴、活泼、勤劳、智慧。伟大无私的母亲形象。有关神话神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。神话特点：1.它是以事实为基础的2.充满奇妙的想象和幻

5、想，非常有趣。3.人物形象，大多具有超人的力量。女娲造人的具体过程是真的吗？远古人民为什么要创造这个神话？今天我们学习它是否有意义？质疑释疑展开想象的翅膀，改编《夸父逐日》夸父逐日夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。译文：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。检测拓展谢谢大家！