女娲造人版课件

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1、想像为生活添翼神话令你我心驰盘古开天辟地夸父逐日精卫填海嫦娥奔月后羿射日女娲补天远古时代，生产力水平低，知识贫乏，人们对于一些自然社会现象，不能科学的解释，产生了一系列的困惑、不解，于是人们就用想像等来解决这些疑惑、困惑，来寄托人类的某些向往、想法、情感、愿望。而这些向往、想法、情感、愿望往往是寄托在主人公身上的。神话想象幻想神话合理现实生活怎样理解和诠释神话呢？女娲造人袁珂我根据《风俗通》里的有关资料改编了一个《女娲造人》的故事，请你们看一看。你们更喜欢哪一篇，为什么？期盼你们的回应：作者袁珂俗说

2、天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。女娲：传说是人面蛇身，创造了人类。抟：tuán，把某种东西揉成圆形。剧务：工作剧烈繁重。力不暇供：用上所有的力量还来不及供应。引：牵、拉。资料助读：对照《风俗通》中关于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容？俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。整体感知：对照《风俗通》中关于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容？女娲造人的原因

3、女娲造人的具体过程人被造出后的欢快场面女娲的情绪和心理作者的评述……《风俗通》和袁珂的《女娲造人》你喜欢哪一篇？为什么？“神”性和“人”性的结合奇特和合理的统一【合作探究】1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？主题——一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人…………寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦…………“神”的非凡能力和神奇方法“人”的心理、情感、活动想像大胆奇特想像真实合理我们的探讨女娲神性人性神通广大勤劳、智慧、伟大我们的探讨女娲的形象小结：女娲是神，更是人，神性

4、与人性在女娲身上得到了高度的统一。女娲有人的情感，人的心态，人的智慧，人的生活体验。而在人性中体现最多的就是母性的光辉。从她身上，我们也体会到了人类第一位母亲的无私与博爱。展开大胆奇特而又合情合理的想象，扩写《夸父逐日》。拓展延伸：原文：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。译文：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的

5、手杖，化成桃林。拓展延伸：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦可贵的想象拓展阅读:阅读中外神话故事，体会其中的想象。推荐书籍：袁珂《中国古代神话》施瓦布（德）《希腊神话故事》《山海经》《一千零一夜》