数据的分析------回顾思考.doc

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1、靖边二中_八_年级_数学_科导学案执教人_____主备人刘永玲　校稿人　议课组长签字　教学领导签字　数据的分析----------回顾与思考学习目标1．会求一组数据的算术平均数和加权平均数。2．会求一组数据的中位数、众数；体会平均数、中位数、众数三者的差别；3．了解刻画数据离散程度的三个量度——极差、方差、标准差；能借助计算器算出相应的数值，并在具体问题情境中加以应用。4.能从各类统计图中获取数据，初步选取恰当的数据代表作为自己的判断，实例体会用样本估计总体的思想。预习案（知识整合）1.刻画数据“平均水平“的统计量有哪些？刻画数据”离

2、散程度“的统计量有哪些？2.算数平均数和加权平均数有什么区别和联系？3.我们所知道的三种统计图各有什么优缺点？绘制知识框架图： 探究案活动一：某校规定：学生的平时作业、期中练习、期末考试三项成绩分别按40%、20%、40%的比例计入学期总评成绩，小亮的平时作业、期中练习、期末考试的数学成绩依次为90分，92分，85分，小亮这学期的数学总评成绩是多少？活动二：某公司销售部有营销人员15人，销售部为了制定某种商品的月销售量，统计了这15人某月的销售量如下：每人销售件数1800510250210150120人数113532（1）求这15位营

3、销人员该月销售量的平均数、中位数和众数；（2）假设销售部负责人把每位营销员的月销售量定为320件，你认为是否合理，为什么？如不合理，请你制定一个较合理的销售量，并说明理由活动三：甲、乙两位同学本学年每个单元的测验成绩如下（单位：分）：甲：98，100，100，90，96，91，89，99，100，100，93乙：98，99，96，94，95，92，92，98，96，99，97（1）他们的平均成绩分别是多少？（2）甲、乙的11次单元测验成绩的标准差分别是多少？（3）这两位同学的成绩各有什么特点？（4）现要从中选出一人参加“希望杯”竞赛，

4、历届比赛成绩表明，平时成绩达到98分以上才可能进入决赛，你认为应选谁参加这项竞赛，为什么？训练案1.（1）计算下面数据的平均数和方差：5,4,4,3,4.（2）若将上述数据均加上2，得到一组新的数据：7,6,6,5,6，求这组新数据的平均数和方差。（3）若将原数据均减去3，得到一组新的数据：2,1，1,0,1，求这组新数据的平均数和方差。（4）比较上述各组数据的变化和对应的平均数、方差，你得出什么结论？2.下图反映了甲、乙两班学生的体育成绩：乙班学生人数甲班学生人数(1)不用计算，根据条形统计图，你能判断哪个班级学生的体育成绩好一些吗

5、？(2)你能从图中观察出各班学生体育成绩等级的“众数”吗？(3)甲班学生体育成绩的平均数、中位数和众数有什么关系？你能说说其中的道理吗？你还能写出几组数据适合这一规律吗？教后反思：