成长记录袋构成.doc

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1、成长记录袋总体构成（主要模块）说明1、个人简历。简述个人中学经历，用个性化的语言描述自己，添加些个性化的图案、照片都可。2、个人人生规划。简述自己每学期或中学三个阶段学习的发展目标和规划。3、记录自我成长过程材料。“成长”包涵着极为广泛的内容，主体是学生本人。成长记录的材料数量每学期不少于10件，要突出真实、全面、典型，有说服力的验证材料，种类要多样化并有梯度，要能体现特长及个性特点，整体设计美观，图文并茂，同时要取得家长的积极配合。材料要典型，理由要充分；师长要激励，自我要反思；素材要全面，形式要多样，积累要连续，学业要体现。

2、4、每学期要有自评（即个人总结，包括学习、思想、习惯、行为等）、同学评价、老师寄语、家长寄语等，要求是手写的文字。5、每位同学的成长记录袋，无论内容多少，在每学期开学后进行回收，都要先在班级中展出，评选优秀记录袋，然后在年级或全校进行展出。（1）班级日志等日常记录的统计资料；（2）关键性作业、作品；（3）各类课程学习的阶段性或终结性考试或考查成绩（如月考成绩）；（4）综合实践活动的有关记录和证明；（5）教育行政部门认可的表彰、获奖证明；（6）教育行政部门认可的特长鉴定、等证明；（7）关键性评语；（8）自我描述。一、道德品质：1、

3、拾金不昧；2、在学习、生活中对同学给予帮助；3、被评为文明学生、优秀团员等；4、能自觉进行自我反省；5、参加集体活动的记录；6、无考试舞弊、抄袭作业等现象；7、向贫困地区捐款捐物，参加社会公益活动和捐助的表现；8、没有欺骗他人的言行，勇于践行自己的诺言，负责任地完成所承担的任务。二、公民素养：1、出勤、守纪情况记录，上课出勤率；2、在创建文明城市活动中的表现；3、在交通宣传日、环保日、感恩节、母亲节、教师节等各种活动中的表现，参加公益活动的次数和表现记录；4、参加社区服务、社会实践志愿者服务活动中的表现；5、不违反中学生日常行为

4、规范，交通、环保无违纪记录；6、自觉维护学校公共设施；7、在学校环保小卫士活动中的表现；8、积极参加民族团结教育活动。三、学习能力：1、交作业情况的统计；2、课堂提问与回答问题的情况；3、选修的课程、出勤的记录、活动的记录及学分累计的情况；3、新课程学习的相关内容；4、书法、绘画比赛、学习用具的制作；5、学习发展的趋势、“科技节”等活动中的表现。其他的学习过程中相关的作品如：1、班级日志中的相关记录；2、仿写或创作的文学作品；3、研究性学习的论文与报告；4、参加社会实践的论文或调查报告；5、期中期末学习的反思与总结；6、在班级或

5、学习作学习经验介绍；7、青少年科技创新比赛中的表现；8、一份课外阅读的书目和学习笔记；9、到图书室、阅览室的节约记录。四、交流与合作1、在各级各类活动中的表现，担任的角色、完成任务的情况等记录；2、能虚心听取同学的意见和建议；3、在研究性学习中与人合作的表现；4、积极参加社团活动；5、参加班级、年级活动记录等大型集体项目记录；6、在社会实践、社区服务活动中的记录。五、运动与健康1、在学校运动会、广播操比赛、拔河比赛、篮球等比赛中的表现；2、能调节自我情绪；3、在学校仪容仪表检查中的表现；4、有良好的饮食卫生习惯；5、在预防疾病防

6、控、卫生健康等宣传日、活动中的表现；6、每年的体育健康测试成绩记录达标；7、本人有热爱体育运动的证据或坚持体育锻炼的习惯；8、体育课出勤的记录、表现记录、及体育教师的评价。六、审美与表现1、对美的感受与欣赏的能力；2、在艺术、手工活动中的表现；3、参与班级、学校黑板报、展板制作的情况；4、在学校艺术节中的表现；5、参与班级文化（墙）的设计制作的情况；6、学生个性特长的展示；7、着装符合中学生身份；8、美术课课出勤的记录、表现记录、及美术教师的评价。1