我们的好朋友.docx

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1、我们的好朋友　　活动目标：　　情感与态度：培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，懂得不伤害动物，自觉保护动物。　　行为与习惯：1、引导学生珍爱生命，拒绝吃国家保护的动物。　　2、学习努力劝阻他人的不良行为。　　知识与技能：1、知道动物是人类的好朋友，它为人类作出贡献。　　2、了解动物的种类及它们不同的用途。　　3、能做一些力所能及的保护动物的事。　　过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料等活动，培养学生的观察力和信息处理的能力。　　活动重点难点：　　激发“我们和动物是好朋友，我们要保护动物”的情感。　　活动准备：　　1、学生搜集人与动物的相关资料，填写《与珍稀动物交朋

2、友》调查表。　　2、学生亲手制作动物小卡片。　　3、教师结合教学内容制作相关课件。　　附：调查表（与珍稀动物交朋友）　　它的名字：在地球上的仅存的只数：　　它的数量不断减少的原因：　　它的特点和喜好：可爱的模样：（贴照片或画像）　　对人们的贡献：　　我该怎样帮助它：　　活动时间：　　1课时　　教学过程：　　一、谜语激趣导入　　师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！　　谜底：燕子、猫头鹰、马、青蛙　　二、了解部分动物的益处，激发动物是我们的好朋友的情感。　　1、有些动物啊，还和我们一样，有不少本领呢！对我们，也有很大的益处。　　2

3、、你们看，谁来了，和它打个招呼吧！（课件出示动物的图片）　　3、它们都有些什么本领？对我们有什么帮助呢？和周围的的小伙伴说一说吧。　　4、说说看，你知道谁有什么本领？对我们有什么帮助呢？　　5、动物的本领真不小，对我们的帮助也不少，我们可以说：动物是我们的好朋友。（出示课题）　　三、和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。　　1、师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？　　（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。）　　师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看课件时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么高兴啊？　　2、交流自己与

4、动物的故事　　师：同学们带来了和动物朋友在一起的照片。请大家介绍一下自己和动物朋友的故事。　　四、看公益广告，激发厌恶残害动物行为的情感，强化保护动物的意识。　　1、出示蓝天、白云、高山、海流的唯美图片，感受大自然的美丽。引导学生发现这么美的画面中你觉得缺少了什么（少了动物以及他们所带来的生机）　　出示各种动物在大自然中的活动画面，说说现在的感受。　　小结：是呀，看到小动物们这么快乐，老师忍不住想起一首诗：蓝天是雄鹰的家，大海是鱼儿的家，森林是老虎的家，大树是小鸟的家。大小动物都有家，这是多么美好的画面呀。可是，有许一些人由于他们的愚昧无知、贪图钱财，使动物们遭受

5、残害，甚至死亡。看，污水排入河里，鱼儿大量地死亡，瞧这可爱的藏羚羊，因为它的毛可以用来制作暖和的衣服，有的人将它们无情地杀害，还有许多野生动物成为了人们的盘中餐。天鹅、熊掌、穿山甲、猴脑、蛇、都被搬上了餐桌，总有一天，一只动物也没有了，人类也无法生存了。　　（播放课件）　　2、此时此刻，你最想对这些残害动物的人说些什么？　　3、师生交流人类伤害动物的事例：其实，在生活中还有相类似的情景。　　（1）学生汇报所知道的信息。　　（2）教师把自己搜集的资料（图片）与学生交流。　　4、师：有资料表明，几乎每天都有20多种动物或植物人为灭亡，很多动物濒临绝种，究竟我们要怎样帮

6、助这些珍稀动物呢？　　小组交流《与珍稀动物交朋友》调查表　　五、了解人类保护动物的实例，激发保护动物的情感。　　1、每一种动物都是一个活泼的可爱的小生命，有的动物对我们有很大的益处，我们对动物也是很友好的，为动物做了许多事。　　课件演示：建立自然保护区、设立保护法、建立动物医院与宠物店等相关图文资料。　　2、你们都有保护动物的意识，甚至采取了具体的行动，这就说明你们已经和动物交上了朋友。我提议，发挥我们的聪明才智，一起为朋友设计保护活动方案，大家围绕四个地点范围（学校家庭小区公园）进行设计各小组挑选，讨论时，组长把计策写在“手”的上面。　　3、每组组员都充分发挥自

7、己的聪明才智，献计献策，各小组分别介绍　　4、你他们都很出色，我相信动物朋友看到这场面，听到这些活动方案，一定会很高兴，连声向你们说“谢谢”。　　5、师小结：你们处处为动物朋友着想，保护动物，也希望人类和动物的关系就像这四只手一样紧紧握在一起，做永远的朋友。课后，组要组织本组开展实际活动，使方案变为事实，作动物真正的朋友。　　1.组（1）：我们选学校。　　组（2）：我们选家庭。　　组（3）：我们选小区。　　组（4）：我们选公园。　　2.生开始讨论研究。　　3.各小组派代表到台前汇报研究方案，并把“手”贴在黑板上