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1、快乐的泼水节教学设计教学目标:1,知识目标:能准确,有表情的演唱歌曲<快乐的泼水节>,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲.如,舞蹈,器乐伴奏等.2,能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力,想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神.3,情感目标:了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感.教学重难点:重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握.难点:”人人都象只小水鸟”的节奏把握教学准备:1,学具准备:打击乐器智慧节奏卡2,教具准备:
2、钢琴小桶水“泼水节”影音资料3,媒体选择:多媒体课件教学过程:一谈话导入节奏训练1,聆听歌曲<快乐的泼水节>2,生说”自己心中的泼水节”3,看”泼水节”的影音资料.说”眼中泼水节”的感受.4,游戏”节奏桶”教师讲解游戏规则“每个小组都可以获得一个小桶,但是小桶里都有张节奏卡,只有通过小组成员都拍对才可以获得哦!小组长过来领一下,小朋友们可以通过讨论,合作一起留下小水桶.讨论好的请立即坐正.”师来回指导巡视.“怎么样,有信心吗?现在请小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你们小组的节奏卡吧,好现在听刘老师和谁在一
3、起?”师拍节奏,生抢答,组长贴节奏卡.前面3组抢答,最后一组自答.二学习歌曲.1,听着乐句,摆造型.说感受.2,找”相同的节奏型”把它读出来,比一比谁找的最快.3,按节奏读”第二段歌词”师伴奏.4,教师有感情的范唱,要求学生利用身体创新伴奏方法.5,学生互学,自学.“谢谢,你觉得老师哪句唱的最好听?能把它哼出来吗?老师觉得你都可以做”小老师了”教一教大家好吗?师时刻为声伴奏,卡好音准.“还有谁,你记住了哪一句,做小老师好吗?”“你还觉得哪句最难?谁能帮助他?”6,随琴试唱第一段.“那让我们把第一段来演唱
4、一遍吧.”7感情处理8,跟伴奏自学第二段9,找出难点,师生共同克服.10,跟琴完整”接龙”演唱.三,拓展与延伸1欣赏图片,师配乐讲解.2,乐器伴奏老师给每个小组都准备了一个”百宝袋”请组长分配一下(小组分发乐器)让刘老师看一看咱们唱的好还是奏的漂亮.生跟歌曲边唱边用乐器伴奏.3创作”圆圈舞”1)“这首歌有四句,每个小组选一句话创编动作,看哪组创编的多”小组展示,师生共同学习评价.随音乐跳圆圈舞,女生站里,男生站外,第一段后交换.2)”空着手真没意思,请小朋友门回到作为上找找老师带给的第二个惊喜,让我们说
5、起祝福的话,洒起祝福的礼花吧!”随音乐起舞.
