庞广文教学设计.doc

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1、北师大版小学四年级《垂直与平行》教学设计宝鸡市高新区马营镇永清小学庞广文教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》（四年级上册）第64～65页。教学目标：1 、引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。2 、帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。3 、学生的空间观念及空间想象能力得到培养，引导学生树立合作探究的学习意识。教学重点： 正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。教学难点：相交现象的正确理解。（尤其是对

2、看似不相交而实际上是相交现象的理解）教具、学具准备： 课件、两根铅笔、纸卡、长方体模型教学过程：一、课前谈话。1、反口令游戏2、谈话激趣：从刚才的游戏中，同学们可以体会到，做一件如果不集中注意力，就会怎么样？（做错事！）因此，上课的时候，聪明的同学总是全神贯注，听老师讲课。那么，通过这个游戏，你们有启发了么。二、创设情境，引入新课1、演示设疑师：同学们注意看，老师这里有两枝铅笔，看好，掉下去了。这两枝铅笔掉到地上，可能会形成什么样的图形？（同时松手，落到讲台后面，不让学生看到落地后的情形）2、尝试探

3、究师：请同学们独立思考，然后用小棒代替铅笔摆一摆，看看有几种摆法？（生摆师巡视）3、把你们画的作品都举起来，互相看看，你们画的图形一样么？想展示给大家看么三、分类比较，掌握特点1. 你们的想象力可真是丰富，想出了这么多种不同的画法。老师这里也收集了几种摆法下面小组合作。给他分分类。同学们要边分边想，你为什么这样分，分好的同学可以和你身边的小伙伴交流一下。(课件出示)2、汇报一下，你是怎么分的，其他同学注意倾听。（生汇报，师移动图形。）（1）揭示平行概念：    那么知道想这样两条直线无论怎样延长都不

4、相交，在数学上叫什么么？那说能用自己的话说说什么是互相平行？我们看看书上是怎么叙述的！怎样理解“互相”这个词。（课件出示，判断那几组图形互相平行？）（2）揭示垂直概念：     象这样在同一平面上两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直。说说你对互相垂直的理解。看看书上是怎么阐述的。怎样理解“互相”。（课件出示）（3）出示纸卡，板书课题四、巩固深化。1、在生活中找找垂直和平行的现象。2、课件出示，判断对错。3、完成做一做2题。4、在垂直中找垂足。5、判断数学符号中的平行、垂直、相交。6、判断对号

5、和差号中的平行、垂直、相交。五、总结：1、说说你这节课的收获！2、结束语： 同学们，垂直和平行在我们的生活中随处可见，我们的生活离不开数学，数学能使我们的生活变得更加有序、更加美好，让我们都做有心人吧！一同去感受数学的美！好么？