山中避雨导学案.doc

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1、《山中避雨》导学案学习目标1、整体感知课文，理清记叙六要素，把握山中避雨全过程。2、深刻把握课文中人物思想感情发展变化这一主线，进而弄清文章中心。3、理解“乐以教和”的主张，联系自己生活感受体验音乐在人生活中的作用。学习重点：把握课文中人物思想感情发展变化这一主线，进而弄清文章中心。学习难点：理解“乐以教和”的主张。学法点拨：这是一篇清新淡雅的记叙文，先要把握记叙文的要素，文理的脉络，理出两条线索。在此基础上，理解文章的中心，将自己置身于作者描述的诗情画意的情景之中，体验“乐以教和”的道理。【走近作者】：

2、丰子恺(1898—1975)，曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。主要作品收集在《缘缘堂随笔》里。学习过程：一、自主学习，展示成果。熟悉字词，扫清障碍。1、给下面生字注音寂寥（） 嘈杂（）　冗长（） 弄堂（）工尺（）陶冶（）（ ）　   乐以教和（）（ ）　2、解释下列词语。 趋之如归：怨天尤人：  萍水相逢：乐以教和：初读文章，整体感知。1．理清本文的六要素。时间：___________________地点：__________________人物：__

3、_____________ 起因__________________经过：__________________ 结果：___________________二、合作探究，把握主旨。1、在山中避雨的整个过程中，作者以及两个女孩的心境分别发生了哪些变化？请在文中勾画出来。2、三家村前后的气氛发生了怎样的变化？变化的原因是什么？请找出关键语句。3、本文多处运用了对比的手法，请从文中找出来，细细品味，这样写有什么作用？主旨：本文记叙了作者，告诉我们。三、拓展延伸，听听写写：音乐可以调节心绪、陶冶情操，还有助于拉近

4、人与人之间的距离，使人和谐相处。你一定有过难以忘怀的欣赏音乐的经历，请你以“音乐”为话题，动笔写写你的感受。（100字左右）