学写一种动物.doc

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1、学写一种动物（习作2）（苏教版语文第九册第二单元）一、教学目标：1、读懂例文《帅鸽》的片断，领会写一种动物的外形和动作的写法。认识过渡句的作用并练习运用。2、学习本文的观察方法——抓住特点仔细观察和跟踪活动过程进行反复观察。3、按作业的要求，抓住外形和动作的特点写好一种动物，并恰当地打比方、使用过渡句，注意段与段之间的衔接。二、教学重点、难点：1、要有顺序地去观察动物，观察中要善于捕捉到动物的外形和动作的特点；练习写好过渡句。2、观察和描写要抓住特点，学写过渡句。三、课前准备：认真观察一种动物，先观察它的外形，再观察它的动作。观察动物要仔细，要有耐心，要反复观察。做好观

2、察记录，写好观察笔记。四、教学时间：2课时（其中书面习作1课时）五、教学过程：（一）猜谜导入。1、猜谜：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（青蛙）名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（蜗牛）2、你们是怎么猜出来的？（你们抓住了它们外形、动作、声音等方面与众不同的特点，很容易就猜出来了。）小结：动物和我们人类共同生活在这个地球上，我们像朋友一样和谐、友好地相处着。3、揭题：今天，我们就来学写一篇关于动物的习作。（板书课题：学写一种动物）（二）学习例文，探讨写作方法和观察方法。1、出示书中插图，问：图中画了一个怎样的情景？（一个小男孩在观察

3、鸽子。）过渡：我们一起去读读这个小男孩笔下的鸽子。边读边画出帅鸽外形和飞行动作的重点词句，想想它们的作用。2、学生自学例文，讨论观察方法和写作方法，教师在学生自学中检查点拨。（1）小作者是怎样写鸽子的外形的？（随机板书：写外形：要有顺序，抓住特点）a、（板书：要有顺序）写外形，除了可以按照从头到尾的顺序，还可以按照什么顺序？（从上到下，从整体到部分，先分别叙述再归纳总体感觉等。）b、（板书：抓住特点）写外形，除了抓住颜色的特点，还可以抓住动物的哪些方面的特点？（动物的体形、大小、颜色、器官等方面的独特之处。）小结：说得好，写动物的外形就要抓住特点，有顺序地具体写。（2）

4、小作者是怎样把鸽子活动的情况写出来的?（板书：写动作：抓住特点，详细描写）小结：是的，写动物的动作也要抓住特点，像电影、电视放慢镜头一样，将每个动作写具体，突出它的动态美。小结：总之，无论是写外形，还是写动作，都要写清楚，写详细，有顺序，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。同时还要注意段与段之间的联系，这位小作者文章的两段之间是如何自然衔接起来的？（3）学写过渡句a、指名读承上启下的过渡句。b、这样写有什么好处？小结：写好过渡句也是写好文章的关键之一，如果把文章的段落比作粒粒珍珠，那过渡句就像一条丝线将这些珍珠穿成一条赏心悦目的项链。让我们一起把这篇习作片断读一遍，感受

5、作者笔下那可爱活泼的鸽子形象吧。（板书：写好过渡句）（4）齐读习作片断。过渡：小作者笔下的鸽子为什么会这样栩栩如生呢？观察要注意什么？（5）师生共同总结出观察方法：要仔细、要耐心、要反复。（例：法布尔精神。）（三）联系实际观察生活，进行习作练习1、通过观察进行口头作文练习。（1）学生认真阅读书上第40页的最后一段，领会这次写作的要求，确定自己习作的内容。a、本次习作的内容是写什么？给我们提出什么要求？（内容：通过观察写好一种动物；要求：一是写出动物外形和动作的特点；二是注意段与段之间的衔接。）b、刚才的例文《帅鸽》片段着重介绍了鸽子的外形、飞行的情况，你觉得对于鸽子的描

6、写还可以从哪些方面入手？（其他的生活习性：如吃食、喝水、嬉戏、休息、玩耍，和我的相处情况等）c、你准备写什么动物？重点写它的哪些方面内容？d、你觉得自己应该从例文中借鉴什么经验？准备怎样表达对动物的喜爱之情？（同学们那么喜爱动物，一定和动物有过动人的、有趣的故事。我们可以通过描写自己和动物的交往，以及发生的有趣的事情，将喜爱之情自然流露在字里行间。）过渡：老师课前让大家跟踪观察一种小动物，要求给它的外形拍照，给它的动作放慢镜头，做好观察笔记，下面就请同学们四人一小组交流一下。待会老师请同学们给大家描述一下你观察的这种动物，可以看外形照片，也可以看动作慢镜头。交流时听者要

7、提出意见和建议，说者要注意吸收、及时修改。（2）四人小组简要交流一下自己的观察笔记。（3）指名运用例文中的观察方法和写作方法进行口头片断描述。师生评议（评议要具体）。2.学生按习作要求进行练笔，教师巡回指导。（四）布置作业总结：今天这节课同学们把自己的动物朋友介绍给我们，相信你笔下的小动物一定会更加可爱、讨人喜欢。希望同学们多了解你身边的动物，更好地爱护他们。下节课我们把习作完成。六、板书设计：观察：仔细耐心反复学写一种动物↓外形：抓住特点，要有顺序写作动作：抓住特点，详细描写写好过渡句