学会观察体验生活激发学生习作兴趣.doc

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1、学会观察，体验生活激发学生习作兴趣“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文学。”（叶圣陶语）基于这样的认识，创设生活情境，便成了激发学生习作兴趣的最好途径，具体可从以下四点入手： 1、从“看”中学作文，培养习作兴趣。《新课标》提出：“作文教学既要培养学生用词造句，布局谋篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力。”也是说小学生作文要写对生活的观察，只有对所写的事物，看仔细，看明白，看全面，才能对事物有一个完整的印象。因此，在指导学生写观察作文时，要巧妙创设情境，启发学生观察思维，发挥学生的主动性。这样，活生生

2、的事例展现在学生面前，再经教师点拨，学生思维活跃起来，自然会对习作产生浓厚的兴趣。 2、从“玩”中学作文，培养习作兴趣。 爱玩是孩子的天性，玩耍中，孩子会尽情展露出自己的灵性。在玩中享受快乐，在快乐中激活思维，促使学生把玩中的乐趣用语言表达出来。 3、从“做”中学作文，培养习作兴趣。让学生亲自动手，体验回味种种的情感，最后让学生把整个劳动过程写下来。学生因为仔细看、动手做、动脑想、动口说，整个过程都是自己主动参与在感兴趣的情境中进行，不但习作愉快轻松，而且质量高。 4、从“想”中学作文，培养习作兴趣。叶圣陶先生说：“心有所思，情有

3、所感，然后有所撰写。”想象是作文的翅膀，学生掌握了想象的能力，在对生活素材进行加工时，就能根据构思的需要，打破时空和类别的限制，升华文章的主题。教师不但要善于抓住时机启发学生想象，而且应该创设情境，提供联想线索，来促进学生进行想象。