利用《指南》观察和了解儿童.ppt

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1、利用《指南》观察和了解幼儿教育的出发点及其循环往复上升模型《指南》对观察、了解儿童的意义观察了解儿童是为了更好地评估他们的兴趣、特点和需要，以便更有效地拓展他们的经验，促进他们的学习与发展。《指南》为我们全面、深入地观察、了解儿童提供了清晰的框架，帮助我们能有目的、有计划地观察、了解儿童。一、完整地理解和掌握《指南》儿童是一个整体。《指南》为了帮助我们更好地认识和了解儿童的学习和发展，从健康、语言、社会、科学、艺术几个方面对儿童的整体学习和发展作了全面而深入的分析，分领域地提出了合理的目标期望。我们在应用《指南》观察、了解幼儿的时候，需要熟记其中的领

2、域及其目标，在头脑中建立一个完整幼儿的学习与发展的整体形象。活动1拼图游戏分析区角活动时，超超、成成和雯雯都选择玩拼拼图，成成和雯雯合作作玩蘑菇拼图，超超则独自玩耍。成成和雯雯拼得很快，拼好后，跑来看超超，雯雯问：“你拼的是什么？”超超低头没有理会。雯雯接着说：“你拼的和我们拼的不一样。”超超仍低头不语。成成便用手动了动拼图，拼图因此挪动了位置。超超马上一脸不高兴，把拼图重重扔在地上，一边踢脚蹬腿，—边高声哭喊着：“都是你动……动坏了，你动的……”老师的分析：超超在这次交往中很被动，不仅不理会小朋友的主动交流，而且还不满他们动拼图的行为，出现破坏性行

3、为（摔东西）、踢脚蹬腿的行为、高声哭的情绪以及埋怨的语言。超超的表现说明他没有或不愿意理解他人的交往意愿（主动找自己说话）；没有理解他人的行为（只是不小心弄乱，不是故意的）；遇到问题，不能较好管理自己的情绪，反应过激；交往语言欠缺，没有使用语言与同伴沟通，以表达自己的想法。讨论：（1）你如何看待案例中教师对超超小朋友的分析？（2）应用《指南》，你会如何看待这三位幼儿的表现？如果我们从幼儿的整体来看，对超超做一个比较全面的分析就会对其有积极的评价。例如，超超注意力非常集中，超超正在做自己的事情，正在努力地完成自己的任务，最终因受到不断的干扰而动怒。如果

4、我们来看雯雯和成成的行为，虽然想主动帮助别人，而采取的行为方式是否恰当呢？尤其是成成，在没有得到允许就动别人的东西好吗？所以，我们在对幼儿做分析评价时，要整体的看待，而且要在具体情景中分析。如果我们单纯地只对单个的行为而不问其发生的脉络和缘由，就会得出有偏颇的结论。指南的结构表征图某幼儿发展状况表征图因此，在观察、了解幼儿的过程中，我们不能把领域、目标及其“典型表现”各自割裂开来看待。幼儿学习与发展的各个领域是相互联系与渗透的，每一领域的学习与发展都有可能影响其他领域。二、利用《指南》客观、积极地观察和了解幼儿一日生活和游戏是儿童真实发展状态的表现，

5、是最佳观察机会；活动2.1用餐环节的观察与分析豆豆（4岁0个月）早上豆豆是妈妈和姥姥送上楼来的，一路哭到教室门口。老师把他领进教室，他开始自己挂毛巾、洗手，一会儿安静下来了，坐在桌子边看起了书。当老师推着早餐进来时，豆豆马上跑到老师面前说：“老师给我少盛一点。”老师给了他比别人少一半的饭，可他刚吃两口就喊起来：“老师喂喂我吧。”边说边抹起眼泪来。老师喂他把早餐吃完，请他自己喝牛奶，只见他眼里含着眼泪，两只手拿着碗，并不是大口大口的喝，而是不时的用舌头舔着喝。眼睛不住的看其他的地方，一不小心牛奶全撒到地上。豆豆的早餐一共用时30分钟。小组讨论：豆豆这个

6、孩子有哪些特点？对照《指南》中健康领域的发展目标，你认为豆豆的发展状态如何？你有哪些后续的教育对策？活动2.2游戏中的观察与分析（1）观看录像，做观察记录（2）小组讨论★小组内交流各人的观察记录，并在此基础上形成观察的共识。★运用《指南》综合地分析和描述所观察的幼儿的表现。★你看到录像中的老师如何进一步促进孩子的学习与发展的？三、客观记录和描述1、客观的记录指记下的是实际发生的描述性的笔记而非解释性或者判断性的话。2、客观记录要求观察笔记尽量不受自己价值观或者固有偏见的影响，不记录观察到的行为的解释。活动3客观地记录和描述幼儿的表现令西（4岁5个月）

7、今天晨会时令西表现很差，不注意听讲，从头到尾都坐不住。还总挑逗旁边的小朋友，我实在没办法，只好让他坐在我腿上。令西（4岁5个月）令西在晨会时间上下跳动，一次只能坐稳大概一分钟，然后就又跳起来、站起来或者走开。坐着时，他拍打旁边的孩子并与他讲话。我坐到令西旁边问他是否愿意坐在我腿上，他同意了。他靠着我，边吸吮着大拇指边听完我讲故事，大约5分钟。1、请比较下面两份儿童观察记录文本，并分析其不同特点和效果。要避免的观察记录词汇合适的用词这个孩子喜欢……他经常玩……认真完成了……他用……分钟做……，他用了很长时间在……他反复了三次看起来像（好像）……他说……

8、（问过幼儿以后）我认为……几乎每天他都……我感到……我看到……他把……做的很好他在……有缺陷（问题）很难……