英语人教版八年级上册Unit8 SectionB(2b-2e).doc

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1、概况执教老师：邹卓时间：2016.12.26学科：英语;年级：八年级上册;课题：Unit8SectionB(2a-2b);课型方式：平台互动+要素组合课时：小课（20+5分钟）目标大目标：1、学生会用First,Next,Then,Finally等词描述食物的做法。2、通过感恩节让学生了解西方文化。小目标：1、了解火鸡的制作方法。2.让学生存有感恩之心。3.学习方式的强化训练。重点：用First,Next,Then,Finally描述火鸡的制作方法。难点：用First,Next,Then,Finally等词描述一些食物的做法。内容提要T方法＆策略反

2、思/评价流程性检测的主要范畴前测：通过观看视频的方式引出课题，同时也让学生了解西方文化。一、视频导入：引出课题二、学习新知：巩固练习三、能力提升：学以致用四、本课小结：感悟提升1’9’+1’9’+2’3’1.(看+听+想)观看视频引出课题1’2.学习新知：巩固练习2-1（听+做）听录音，生微卡呈现做火鸡用到的原料。(1’)（防假，防空）2-2.（想+做+动静）同桌交互补充。(30″)2-3.选1个学生说答案，其它学生补充。(30″)（防假，防空）2-4.（看+想+做）生读火鸡的制作过程，然后排出正确的顺序。(1’)2-5.（看+听+想）引导学生学习

3、火鸡的制作方法。(2’+1’)【预设】学生在学习火鸡制作过程时，可能会遇到不认识的短语，老师及时讲解。2-6.（讲+想）集体读做火鸡的整个步骤。(1’)2-7.（讲+想+做）六人组复述火鸡的制作过程。(1’)2-8.1组展示,其他组评价。（2’）师板书（防假，防空）3.能力提升：学以致用-----搭建标准型平台3-1师出示关键项“Howtomakefood”3-2围绕关键项出示6个向度3-3.（想+做）八人组选一种食物，讨论制作方法，大板书写,图文结构形式完成。(5’+1’)（防空，防敌，防假）3-4.（想+说）2组分享成果。其他组评价,补充；.教

4、师评价、补讲(4’+1’)（防空，防单，防泡沫）【预设】学生在展示时可能会出现单词拼写或语法错误，老师及时纠正。4.本课小结：感悟提升：4-1（说+听）生谈收获。(40″)4-2.当堂检测。(1’)4-3.情感教育(1’)4-4、布置作业。(20″)中测：通过听，说，读，编对话对所学目标语言进行巩固。为下面的合作运用做好铺垫。后测：关键项的强化次数设计约16次。根据实际掌握情况确定是否布置作业。注释或总评：根据学生实际情况及课堂实际情况可适当调节课堂节奏。