初二语文期中考试试卷分析.docx

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1、兰州四十八中学初二语文期中考试试卷分析兰州四十八中学李朝娜本次期中考试已经结束，下面就八年级语文试卷作如下分析：一、试题特点本次语文试题由我校自主命制，接近考生的生活实际，让考生始终处于一种较为平和、熟悉的语言环境中，没有偏题怪题，这样有利于检测考生的语文素质。如积累中对字音、字词的考查、默写等题型都是本学期重点讲解、考生耳熟能详的，同时加大了综合性学习的考查力度。文言文阅读中的《爱莲说》取材于课本，重点考查了学生对课文的理解能力以及作者生活态度的体会。，高山流水来自课外，但语言点都是曾经讲过的，故事也比较熟

2、悉。现代文阅读一篇取材于课外篇目，语言深刻，富含哲理，一篇是对莲之意义的解读，与教材贴合紧密。写作“我最感谢的一个人”在很大程度上能接近考生生活实际，考生会觉得真切、自然，有话可说，有事可写，有情可抒，有利于检测考生写作能力，并且有助于引导学生注意反思自己的各种习惯，从而树立良好的习惯。二、考生答题情况（一）积累1、字词的音形义的落实不好，注解及读一读、写一写中的词应抄写的没有落实好，答题中选错的学生居多。2、成语题：学生对课文不熟悉，对成语不重视，成语就来自课本，但学生不够重视。也不懂得从辨析角度、具体的动

3、态语境中分析。5/53、语病题学生大都凭感觉去分析，不会靠语法去分析，也分不清语病特征。4、综合性学习，探究题词做的较差，信息的概括学生能抓住信息的主要内容，但答题不够规范。关于新闻是上半学期的重点，反复强调过，但学生的语言组织能力依然不是很好。主持词无称谓，无“班会”的具体内容，反映出学生提取和整合信息的能力较差。（二）古诗文欣赏1．古诗文积累，学生能按照提示或要求，填写古诗文名句，但出现别字现象严重，如：鸿儒、萋萋等，但对理解性填空做得不好，如“《陋室铭》中体现作者交游品味的句子，很多学生找不到。2.《望

4、岳》的考察比较容易，学生得分率较高。3.对于《爱莲说》中莲的象征意义的理解，借物喻人，托物言志手法的掌握，不到位。4、翻译题失分率较高，失分的原因大都因为语言组织能力的不足。5、课外文言文阅读失分率较高，反映出学生语文基础较为薄弱，知识扩展与迁移的能力不足。（三）现代文阅读现代文阅读中文段的题目设置，突出对学生语言表达能力、分析概括能力的考查，注重培养考生想像与联想、实践与创新的思维。重点考查了学生对文段内容的概括能力和理解能力、学生的发散思维，5/5创新思维，并且从思想上对学生进行了理想价值观的教育。出现较

5、多问题：17、19题出现的问题是学生不能抓住文章内容答题，概括能力不强，答题没有层次。18题分析人物形象的分析，学生分析地较为简单和片面，没有抓住文中的关键句，基本上只得一半分。20题得分点遗漏21题现代文阅读基本知识和常识“题目”的意义还没有挖深挖透。22题，失分率极高，不认真审题，对关键字、词语的搭配、文段间的暗示都把握的不好。23题，是对表达效果的分析，这题丢分较大，主要原因是因为学生对语言的赏析能力较差，写了一大段文字，但就是答不到点子上。24题是仿句，并要求学生使用至少一种修辞手法，但学生审题不清，

6、写作能力较差，基本得分在2~3分之间。（四）写作。本次作文要求学生以“我最感谢的一个人”为题写一篇600字以上的文章，综合考查考生的写作能力与写作技巧，从中也能培养学生的感恩意识。从考生的答题来看，大部分考生能准确把握题意，紧扣中心来选材，叙事完整，详略得当，能结合现实生活，能写出写真情实感。但部分考生也存在不少问题：5/5（1）审题不清，别人让写一个人，他却泛泛而谈，导致面面不到，从而无法写出具有真正内涵的作文；（2）选材较单一，许多同学把亲情作为重点，选择面比较狭窄；（3）“记流水帐”式文章居多，主次不分

7、，重点不突出，缺乏悬念和波澜；（4）修辞不够形象生动，语言不够简明流畅，感情不够真挚投入，过渡不够自然，结构不够严谨。（5）出现较多口语化的语言，如：我拿到什么东西来；在、、、、、、的时候；在、、、、、、我读、、、、；有一次，还有一次，又有一次。（6）段落设置不好，走三段论。格子写不满。（7）入题较慢，记流水账，想到哪写到哪。三、改进措施1、在今后的教学中，一定要从基础知识着手，严管细抓，尤其是针对不同程度的学生得实施不同层面的训练，有不同的要求。2、利用一切可利用的时间让学生多读多背，课堂上真正落实听，说，

8、读，写的全面结合，课文中出现的字词、成语要求学生抄写，记忆其音形义。3、在平时的训练中要进一步注重能力培养，并适当给予方法上的指导。4、进一步加大课堂教改的力度，提高课堂教学的效率，并针对学生在学习中出现的问题及时给与帮助和指导。5、针对本次考试中出现的薄弱环节，在今后的教学工作中要尽5/5量减免，在有限的时间内扬长避短，让学生多读，多练，多见题，多做题，提高学生的应变能力和做题的熟练程度。6、作文