人教版小学数学三年级下册年月日教案.doc

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1、《年月日》教案设计理念：以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念。在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三年级下册第4649页。教材分析:年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植

2、树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1给学生呈现了一张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。学情分析:年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点，因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上

3、学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。教学目的：1、通过课前预习调查，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、记住各月的天数。2、在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、概括能力，促进学生数学思维的发展。3、让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学生愿学乐学的兴趣。4、渗透珍惜时间的思想教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆判断方法。教学过程：一、创设情

4、景，导入课题。1、今天黄老师来到新区小学认识了这么多新朋友真是很开心，让我记下这个难忘的时刻吧！（2012年3月20日15时30分3秒）2、复习旧知，引出新知。①这时刻里有哪些表示时间的单位？②哪些是我们学过的？（时、分、秒）③那么让我们一起来学习年、月、日。（板书：年、月、日）二、自主学习，探索新知。1、初步认识年月日。师：首先，老师给大家带来几个特殊的日子，大家打开数学书的46页，瞧！第一幅图是个伟大的日子，毛泽东主席在天安门庄严的宣布中华人名共和国成立了，谁知道这是哪一年的10月1日？①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这时

5、间。②第二幅图也是一个激动人心的时刻，2001年的7月13日你中国北京申奥成功了③还有很多有意义的日子，来看看。你能试着把这两个时间补充完整吗？出示图片。（3月12日）六一节（6月1日）2、学生介绍有意义的日子。人的一生中也有很多有意义值得纪念的日子，比如：老师是1997年8月28日参加工作的，你有哪些值得记住的日子呢？学生汇报。3、自主探索，发现年历的知识。这么多有意义的日子呀，其实年历上都可以找到，我们还可以从年历上找到更多的信息和知识呢！老师为同学们准备了不同年份的年历卡，请大家带着下面的几个问题来观察讨论一年有几个月？哪几个月是31天？那几个月是30天？二月有多少

6、天？请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得的信息多。4、学生小组讨论，教师板书：31天的月份有：一年有（）月30天的月份有：2月：4、学生汇报探索到的有关年历的知识。①一年有12个月。②31天的月份有：一、三、五、七、八、十、十二月。师：像每月有31天的月份我们习惯上称之为：大月（板书）大家数数看一年有多少个大月？（板书7个）③30天月份有：四、六、九、十一月。师：像每月有31天的月份我们习惯上称之为：（小月）再数数看一年有多少个小月？(板书：4个)④师：7个大月加4个小月一共是11个月，还少了那个月呢？下面老师请观察2003年年历的同学说说2月有多少天？说出其他年份的2月

7、。是呀！2月是个特殊的月，平年的2月有28天，闰年的2月有29天（板书）⑤师：同学们知道的可真多啊！大家通过仔细观察有了许多发现，增长了知识，那你知道一年有多少天吗？请同学们利用手中年历卡，在本子上试着算一算，用什么方法算好呢？学生试算，教师巡视，注意收集不同的算法，找人板书31×7＋30×4＋28＝365天31×7＋30×4＋29＝366天5、学习大月小月的记忆法。能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆的？（让学生说说，学生知道让学生来介绍。）师：数学书中给我们介绍了两种方法，你们愿意学吗？①拳头记忆法。②用歌诀记忆