《四个太阳》说课稿.doc

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1、《四个太阳》说课稿一、说教材《四个太阳》这一课是一篇有景有情的好课文，它凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳，表达了作者善良的心地和美好的心愿。文章语言简洁、生动、优美充满了儿童情趣，更对学生在进行感知语言、理解语言、运用语言上起到了训练作用。二、说学情二年级双语班的学生汉语基础比较差，理解能力欠缺，针对这种情况，我安排了第一课时字、词的教学，通过学生学习的具体情况，定制难度较低的教学要求和目标，尽量让学生会认、会读。三、说教学目标学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被

2、新鲜食物所吸引。结合他们的特点，确定了以下教学目标：1、认识11个生字；2、能正确、有感觉的朗读课文。四、说教法从学生实际出发，采用情景教学模式进行教学，运用挂图、朗读课文、多媒体课件等手段，创设课文情境，采用“以读为本、以读代讲”的教学方法引导学生识字，让学生在美丽的画面的引领下，进行课文。激发他们学习兴趣，朗读的欲望，更加深入，形象地感受、理解课文内容。通过生字、词的指认和理解朗读，加深对课文内容的了解，达到了读的目的。五、学说法与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主体性，调动学生的多种感官与学习活动，让学

3、生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法。最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，为学习语文打下基础。