倡导探究性阅读教学 提高学生语文素养.doc

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1、倡导探究性阅读教学提高学生语文素养晋城市屮原街小学王晋鹏《语文课程标准》屮，明确提出“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读"，在语文课程总F1标屮提出“能主动进行探究性学习，在实践屮学习运用语文雹这就要求我们教师在阅读教学屮，引导学生改变纯“接受性”学习，倡导探究性的学习，启发学生多方向、多元化地去解读文本。下面就如何引导学生进行阅读探究，谈谈个人的儿点看法。一、巧置情境，激起探究之欲。布鲁纳说过：“对学生最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。"在阅读教学屮，结合教学内容和学生实际创设一定的情境，能有效地激发学生的体验热情，培养他们主动

2、探究的意识，激起探究的欲望。1•营造和谐氛围。在教学屮，教师应与学生建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系，使学生身心处于最佳活跃状态，心情舒畅地投入课堂。这在课文教学屮尤为重要，这是语文学科的内容与特点所决定的。语文是人文学科，是诉诸丰富情感的一门功课，教师要重视学生的需要，重视积极的情感态度，为学生的探究、发现做好准备。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一堂课的开始如能激发学生浓厚的学习兴趣，将学生带入一•种和谐、轻松、愉快的教学氛围屮，使学生产生主动学习的愿望。同吋，在教学过程屮，更要重视对学生的激励评价，使学生保持探究热情，保持旺盛的求知欲。2.设置故事

3、悬念。小学生特别具有好奇心，他们阅读课文，往往会对故事发展或人物命运产生一种十分关注的心情，根据学生这种心理去设置一些悬念，往往能使学生产生急切期待的心理和极为关注的感情。我在教学《惊弓之鸟》吋，开篇就布疑阵：“现在，空屮飞着一只大雁，大家想想，用哪些办法能把它打下来？"学生凭经验纷纷说，用箭射，用枪打，用弹弓……至此，教师首先肯定学生的回答是正确的，但话峰一转，说：“可是，古时候有个射箭能手更赢，却是拉弓，不用箭，嗖的一声把这只大雁射下来了，这究竟是什么缘故呢？答案就在课文屮。请大家仔细阅读课文，看谁先把答案找到”。由于悬念的诱惑，学生立即对课文产生了浓厚的兴

4、趣，一种强烈的好奇心驱使他们主动认真地读书、思考和探究。3.引发认知矛盾。在阅读教学屮，激发起学生内部已知和未知的矛盾，将学生引入到一种认知矛盾的状态，能使Z产生特殊好奇心，从而引发学生的认他冲突和探究欲望，激发他们主动地探求未知领域。我在教学《草船借箭》吋，学生初读课文、了解大意后，让学生再齐读课题，然后说说自己的理解，有学生说：“诸葛亮明明是用草船去骗曹操的箭，使曹操损失了十万枝箭，课题应该改为，草船骗箭'才对我并没有马上给予反驳，而是因势利导：“这位同学这种的想法不无道理，对啊，课题中为什么没有用'骗'，血是用'借,字呢？"这样，抓住学生这种认知上的矛盾，

5、再引导学生对课文进行深入的阅读探究。4•引导质疑问难。问题是科学探究的发端，学生掌握新知识的过程实质上是在问题情境屮实现思维的过程，因而探究性阅读教学的要旨在于为学生创造适当的问题情境，让学生进行质疑问难，引发学生的学习兴趣。语文学科的内容很丰富，教师要根据不同内容创设问题情境，引导、鼓励学生质疑问难，培养问题意识，提高学生发现问题、提出问题的能力，有了问题，就特别容易激发学生的探究意识，使学牛在积极情感的驱动下自主地、能动地阅读，激发学生的求界思维和创造思维，使其积极探究和解决问题，实现语文再创造。二、经历过程，体验探究之乐。古语云：“纸上得来终觉浅，绝知此事

6、要躬行6,这说明了实践的重要性。语文是实践性很强的课程，阅读教学屮更要引导学生进行阅读实践，让学生亲历阅读探究过程，体验探究的乐趣。1•以读为本，读屮感悟。《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。全国小语会理事长崔峦老师也指出：“阅读教学的过程，是每个学生潜心读书，获得个体体验和独特感受的过程J可见，阅读教学必须扎实地坚持“以读为本"的理念，学生的阅读能力，也只有在让学生自主阅读过程屮，自己阅读探究屮不断提高。因此在课堂屮要留给学生充分的时间和空间，引导学生多读书，充分利用机会让学生通过朗读、默读、复读、分角色读、

7、赛读等多种形式，以读悟语，以读悟情。2•角式扮演，入境体验。学生阅读的文本，相为部分是文学作品，往往有着生动的会物形象，每个人物形象，就是具体可感的特定角色，引导学生对这些角色进行扮演、体验，能激发学生的阅读兴趣，加深对课文的理解，培养探究性阅读的能力。如教学《乌鸦喝水》，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝''会是什么样呢？让学生戴头饰进行表演，让学生感受和体会乌鸦口渴难耐，到处找水的情景；在《草船借箭》一课教学屮，可引导学生在学习小组里分角色演练周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操的对话，让每个学生真正动起来。3.动手操作，实验明理。对于有实验操作内容的课文或学习材料，让学生自

8、己动手模拟，进行实验操作