科学探究专题指导与练习.doc

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1、科学探究专题指导与练习生活处处有科学，只要你留心，身边许多物品都可以用来做科学小实验。请以矿泉水瓶为研究对象。参照示例再设计一个小实验。实验序号实验方法、现象和说明的知识示例用力扔出矿泉水瓶，瓶子向前运动一段距离，说明物体具习惯性。1一、常见的科学探究方法方法控制变量法等效（替代）法建立理想模型法转换法类比法实验推理法教材中方法的运用①研究滑动摩察力与压力和接触面的粗糙的关系；②研究压力的作用效果与压力和受力面积的关系；③研究液体压强与液体的密度和深度的关系；④研究物体的动能与质量和速度的关系；⑤研究重力势能与质量和高度的关系；⑥研究电流与电阻、电压的关系；⑦研究导体电

2、阻大小跟导体的材料、长度、横截面积的关系；⑧研究电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系；⑨研究电磁铁的磁性强弱与电流的大小和线圈匝数的关系；⑨研究蒸发快慢与液体温度、液体的表面积和液体上方空气的流动快慢的关系研究串并联电路的总电阻；在研究平面镜成像实验中，用两根完全相同的蜡烛光线、磁感都是虚拟假定出来的，但它们却直观、形象地表述物理情境与事实①电流看不见、摸不着判断电路中是否有电流，我们通过电流产生的各种效应；②分子运动看不见、摸不着，但可以通过扩散现象认识它；③磁场看不见、摸不着，用小磁针放在磁场中看是否转动来确定；④判断电磁铁的磁性强弱时，用电磁铁吸引大头针的多

3、少来确定①研究电流时用水流比作电流；②用“水压类比”电压；③用抽水机类比电源①研究牛顿第一定律；②“自然界中只存在两种电荷”二、回忆探究要素⑴提出、⑵猜想与、⑶制定计划与、⑷进行实验与、⑸分析与、⑹评估、⑺交流与合作。例题指导：1、某同学6月的一天听收音机时，记下了部分内陆与沿海城市的天气预报信息，如图所示，请观察并分析该信息，你所发现的问题是：；并运用物理知识对所发现的问题给出解释：2、星期天中午，天气晴朗，风和日丽，小明和小刚两位同学在池塘边玩水，弄湿了衣服。于是，小明跑到阳光下晒，而小刚却将衣服展开跑到通风处吹，结果他们的衣服都干了。提出问题：液体蒸发快慢与哪些因

4、素有关？猜想与假设：请你运用学过的物理知识，针对上述现象产生的原因，提出一个合理猜想，并说出你的猜想的理由。猜想：理由：实验方案：针对你所提出的猜想，设计一个实验方案，验证猜想的正确性。提供的器材如下：一杯水、两块玻璃片、酒精灯、扇子、滴管。（1）从给出定的器材中选出需要的器材是：（2）实验步骤：分析与交流：生活中还有很多类似的现象，请你举一例：不同表面长木板木块的放置方式弹簧测力计的示数/N一个木块两个木块光滑表面平放1．83．6平放2．93．6粗糙表面现象平放2．44．8侧放2．44．83、学校实践活动小组同学在利用如图所示的装置探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”时

5、，得到如下实验数据：（1）你认为上表哪个数据是不合理的，并指出导致数据不合理的原因；（2）请你分析表格中的数据，得出实验结论：（3）许多同学指出了该实验操作方法存在不足，请你利用现有器材进行改进，并叙述改进后有哪些优点？练习：1、物理学中常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，如：⑴研究光的传播时，引入“光线”⑵研究串联电路的电阻时，引入“总电阻”⑶研究磁场时，引入“磁感线”⑷用宏观的“扩散”现象研究微观的分子运动。上述研究研究方法相同的是（）A、⑴和⑵B、⑵和⑶C、⑴和⑶D、⑵和⑷2、今年8月8日奥运会将北京举行，可爱的福娃成了北京奥运会的

6、吉祥物，以下几幅图片展示的是福娃小运动健将在进行运动比赛的情景。结合图片，写出一条图中所包的科学知识：3、晚自习时，小明所在教室里的电灯突然全部熄灭了，现在请你根据这个现象，完成下列探究：提出问题：根根已有的知识经验，你可提出的猜想和验证猜想的依据是：猜想一：验证猜想的依据是：时间（min）01234567温度（℃）—4—20000004、为了探究熔化时温度的变化规律，小丽设计了如图所示的实验装置，并在下表中记录了熔化过程中温度随时间变化情况：（1）请你根据表中数据在坐标上画出冰熔化的图像。（2）通过对数据和图像的分析，你能获得的信息有：①②（3）小丽与同学交流时发现问

7、题，在开始发2min升温快，最后升温慢。请你做出合理的解释：5、由阿基米德原理（F浮=G排液）结合相关知识，可以推得F浮=ρ液V排液g，从而看出物体受到的浮力大小与物体和液体。有些爱思考的同学进一步提出，除上述两个因素外，他认为：物体所受浮力大小是否与物体的形状有关？针对这个问题，由你来探究。给你下列器材：弹簧测力计、三个形状不同的小石块、橡皮泥、烧杯、细线和水，由你来探究。（1）你选择的器材是：（2）你的探究方法（即实验步验）是：（3）你如何根据探究过程中观察到的现象或获得的数据得出结论：