-我国的国宝说课材料.doc

《-我国的国宝说课材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我国的国宝说课材料复华小学吴长虹《我国的国宝》是人教版《品德与社会》五年级下册第三单元《独具魅力的中华文化》中的一个主题。本课是第一课时的教学，主要涉及的教材内容是“中国的世界文化遗产”和“探索古遗迹”两部分。学情分析：学生对祖国文化遗产的了解大多数是从书本上、电视上看到的，这些知识是零散的，更不可能是深入了解。所以我们在确定课时目标时，应以学生的生活实际为起点，准确定位，使教学与学生生活贴得更近，让学生感受到中华文化的博大精深。设计理念：1．发掘与文本有关的教学资源，重组教学内容，合理地利用、开发课程资源。2．利用多媒体与语言描述创设情境，激活学生真情，

2、引导学生在情境中扩大和提高他们对某些问题的认识，在这基础上形成一定的态度。3．调动学生已有的生活学习经验，帮助他们通过自我反思而总结提高，巩固和扩大其中积极有益的经验因素。帮助学生从自己已有的经验和体验中更加深入地感受生活，提升心灵的体验。4．开放教学时空，注重学生的自主探究、资料调查。教学目标：（1）知识与技能：让学生对我国的世界文化遗产有一些基本地了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其宝贵的价值。培养学生收集处理信息的能力。（2）方法与过程：通过课前收集的资料及图片的展示，创设情境，引导学生在自主、合作、探究中学会知

3、识。（3）情感、态度与价值观：通过本课的学习，引起学生对古遗迹的热爱之情。教学过程：一、引入新课，激发兴趣每个国家都有它自己独特的文化遗产。说起埃及，我们会想起金字塔，说起悉尼，我们会想起歌剧院。当我们对别人说起我们中国的时候，我们会想起我国的国宝。二、探究遗迹，感悟历史1、了解中国的世界文化遗产⑴鼓励学生说一说我国有哪些世界文化遗产。⑵看一看《中国的世界文化遗产名录》，了解文化遗产所在省份。2、探究古遗迹自由汇报根据教材中提供的“长城”“秦兵马俑”“大足石刻”三个活动案例，组织学生汇报课前自主探究学习的成果和广泛搜集的资料。结合教材的插图和文字介绍，引导

4、学生自由汇报。可以是古遗迹的简介，可以是古遗迹的价值，也可以是关于古遗迹的一个小故事。3、理解文化遗产的价值为什么人们会不远万里来到中国参观这些古遗迹呢？小结：这些古遗迹见证了中国几千年的历史，它们是劳动人民智慧的结晶，展现了中国独有的文化。三、谈话总结、情感共鸣我国的世界文化遗产犹如一颗颗灿烂的明珠，分布在祖国各地，镶嵌在我国悠久的历史长河中。作为一个中国人，我们都为自己的祖国拥有这巨大的财富而感到骄傲！