走进奇妙的“神话故事”.doc

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1、走进奇妙的“神话故事”教学目标:1、向学生推荐有关中国神话故事,通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。2、指导学生了解课外阅读方法,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。3、通过阅读神话故事,让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受母语文化的璀璨与美好。 重点 :通过阅读神话故事,掌握阅读神话故事的方法,感受神话故事的丰富多彩,让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。 难点:在阅读中感受神话故事的神奇。课前准备:1、学生阅读中国神话故事;2、要求同

2、学带一本自己最喜欢的神话故事书,并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。指导过程:一、创设情境,揭示主题。同学们,还记得上个星期我们学习的《识字8》的这几个词语吗?当时同学们对“神话”这个词语很感兴趣。今天,老师带同学们一起相约,走进奇妙的神话故事,遨游奇妙的神话天地,好不好?二、交流最喜欢的神话故事人物。1、师:今天老师把神话中的人物请到我们的课堂,大家看大屏幕——多媒体逐一展示:盘古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精卫鸟、女娲等神话人物。师:他开辟了天地,并用身躯化作世间万物,亲切地喊出他的名字——生:盘古师:他带领百

3、姓战胜洪水,三过家门而不入生:大禹师:他习武练功、翻山越岭,劈开华山救出了母亲。生:沉香师:她化做小鸟,把石子投入大海。生:精卫师:这是——生:孙悟空。师:他七十二变,神通广大。(美丽的嫦娥仙子。葫芦娃兄弟勇敢,正义,善良,团结。女娲补天,造福人类。后羿射日,英勇威武。哪吒三头六臂,上天下海本事大。) 2、师:同学们,你们还喜欢哪些神话人物?把你们喜欢的神话人物介绍给大家!我们试着先介绍给小组里的同学听,好吗?师:谁来把你最喜欢的神话人物介绍给大家?(指名2-3名学生介绍)孙悟空、哪吒、红孩儿、马良、女儿国国王、观音

4、菩萨……3、师:从同学们兴奋的笑脸上,老师看出来了,你们爱读神话故事,那你们发现这些神话人物有什么特点吗?(1)神话人物的本领大,能呼风唤雨。(2)他们都是神仙,女的美丽善良,男的英勇威武。(3)神话人物都乐于助人,与自然作斗争。(4)他们身上有一种无私无畏、不怕困难、坚持不懈的精神…………师:同学们说的真好,是呀,像孙悟空七十二变神通广大,翻一个筋斗云十万八千里、哪吒手拿乾坤圈脚踏风火轮战胜无数妖魔鬼怪、盘古用自己的身躯创造了美丽的宇宙,在他们身上都有一种神奇的魔力,能够实现人们的幻想,这样的故事就是神话故事。三、

5、指导阅读《盘古开天地》,掌握阅读方法。师:那我们怎样阅读神话故事收获更大呢?今天我们来读《盘古开天辟地》,从题目中可以看出故事的主人公是谁?(盘古)它主要讲了什么内容?师指导:其实题目就告诉我们故事的主要内容,像这样题目表达主要内容的神话故事你还知道哪些?女娲补天   嫦娥奔月   精卫填海……1、拿起手中的阅读纸,快速阅读这个故事,说说你最喜欢哪一个情节呢?      指名交流2、喜欢神话故事,不能仅仅知道故事的情节,咱们要想领略神话故事的丰富内涵,不仅要细细品读词句,有时还要结合文字,展开大胆的想象。教师边带学生

6、读,边现场做记号。 A品读盘古开天辟地的这一段,你体会到了什么?(体验盘古开天辟地的艰难。如:抡起、猛劈等词语体现出艰难) 教师指导:遇到好的词语和句子,可以把它画下来。在这段里你还有什么发现?生:这一段有意思相反的词语:轻而清——重而浊   上升——下降师:不仅有反义词,还有近义词呢!渐渐——缓缓——慢慢B人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。同学们,我们合作来读一读,感受他身体发生的巨大变化。 师:他呼出的气息——生:变成了四季的风和飘动的云他发出的声音——化作了隆隆的雷声他的双眼——变成了太阳和月亮

7、他的四肢——变成了大地东、西、南、北四极他的肌肤——变成了辽阔的大地他的血液——变成了奔流不息的江河他的汗毛——变成了茂盛的花草树木他的汗水——变成了滋润万物的雨露盘古的身体还会变成什么呢?让我们插上想象的翅膀,先想想,盘古的身体上还有哪些课文是没有写过的?现在我们试着当一回小小神话家吧! 他的鼻子变成了——高高的山峰  珠穆朗玛峰他的鼻孔变成了——黑黑的山洞他的牙齿变成了——一块块矿石他的头发——变成了流星雨 长长的柳条他的眉毛——变成了广阔的草原他身上的细胞——变成了无数可爱的小朋友师:大家说了这么多变化,如果都

8、加到书上,这省略号可以擦掉吗? 生:不能师:为什么不能? 生:世界上还有许多东西,说也说不完。师:同学们,在你们想象中,盘古来到了我们的面前,让我们面对着盘古:赞美一下他:(是你,人类的老祖宗盘古无私奉献了自己的一切,创造了我们这个美丽的宇宙。谢谢你啊!)这段写的真好,试着把它背下来。这段里也有很多好词,可以画下来摘录。3、小结:我们这样一读啊

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