走进奇妙的“神话故事”.doc

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1、走进奇妙的“神话故事”教学目标：1、向学生推荐有关中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。3、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。 重点 ：通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。 难点：在阅读中感受神话故事的神奇。课前准备：1、学生阅读中国神话故事；2、要求同

2、学带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。指导过程：一、创设情境，揭示主题。同学们，还记得上个星期我们学习的《识字8》的这几个词语吗？当时同学们对“神话”这个词语很感兴趣。今天，老师带同学们一起相约，走进奇妙的神话故事，遨游奇妙的神话天地，好不好？二、交流最喜欢的神话故事人物。1、师：今天老师把神话中的人物请到我们的课堂，大家看大屏幕——多媒体逐一展示：盘古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精卫鸟、女娲等神话人物。师：他开辟了天地，并用身躯化作世间万物，亲切地喊出他的名字——生：盘古师：他带领百

3、姓战胜洪水，三过家门而不入生：大禹师：他习武练功、翻山越岭，劈开华山救出了母亲。生：沉香师：她化做小鸟，把石子投入大海。生：精卫师：这是——生：孙悟空。师：他七十二变，神通广大。（美丽的嫦娥仙子。葫芦娃兄弟勇敢，正义，善良，团结。女娲补天，造福人类。后羿射日，英勇威武。哪吒三头六臂，上天下海本事大。） 2、师：同学们，你们还喜欢哪些神话人物？把你们喜欢的神话人物介绍给大家！我们试着先介绍给小组里的同学听，好吗？师：谁来把你最喜欢的神话人物介绍给大家？（指名2-3名学生介绍）孙悟空、哪吒、红孩儿、马良、女儿国国王、观音

4、菩萨……3、师：从同学们兴奋的笑脸上，老师看出来了，你们爱读神话故事，那你们发现这些神话人物有什么特点吗？（1）神话人物的本领大，能呼风唤雨。（2）他们都是神仙，女的美丽善良，男的英勇威武。（3）神话人物都乐于助人，与自然作斗争。（4）他们身上有一种无私无畏、不怕困难、坚持不懈的精神…………师：同学们说的真好，是呀，像孙悟空七十二变神通广大，翻一个筋斗云十万八千里、哪吒手拿乾坤圈脚踏风火轮战胜无数妖魔鬼怪、盘古用自己的身躯创造了美丽的宇宙，在他们身上都有一种神奇的魔力，能够实现人们的幻想，这样的故事就是神话故事。三、

5、指导阅读《盘古开天地》，掌握阅读方法。师：那我们怎样阅读神话故事收获更大呢？今天我们来读《盘古开天辟地》，从题目中可以看出故事的主人公是谁？（盘古）它主要讲了什么内容？师指导：其实题目就告诉我们故事的主要内容，像这样题目表达主要内容的神话故事你还知道哪些？女娲补天   嫦娥奔月   精卫填海……1、拿起手中的阅读纸，快速阅读这个故事，说说你最喜欢哪一个情节呢？      指名交流2、喜欢神话故事，不能仅仅知道故事的情节，咱们要想领略神话故事的丰富内涵，不仅要细细品读词句，有时还要结合文字，展开大胆的想象。教师边带学生

6、读，边现场做记号。 A品读盘古开天辟地的这一段，你体会到了什么？（体验盘古开天辟地的艰难。如：抡起、猛劈等词语体现出艰难） 教师指导：遇到好的词语和句子，可以把它画下来。在这段里你还有什么发现？生：这一段有意思相反的词语：轻而清——重而浊   上升——下降师：不仅有反义词，还有近义词呢！渐渐——缓缓——慢慢B人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。同学们，我们合作来读一读，感受他身体发生的巨大变化。 师：他呼出的气息——生：变成了四季的风和飘动的云他发出的声音——化作了隆隆的雷声他的双眼——变成了太阳和月亮

7、他的四肢——变成了大地东、西、南、北四极他的肌肤——变成了辽阔的大地他的血液——变成了奔流不息的江河他的汗毛——变成了茂盛的花草树木他的汗水——变成了滋润万物的雨露盘古的身体还会变成什么呢？让我们插上想象的翅膀，先想想，盘古的身体上还有哪些课文是没有写过的？现在我们试着当一回小小神话家吧！ 他的鼻子变成了——高高的山峰  珠穆朗玛峰他的鼻孔变成了——黑黑的山洞他的牙齿变成了——一块块矿石他的头发——变成了流星雨 长长的柳条他的眉毛——变成了广阔的草原他身上的细胞——变成了无数可爱的小朋友师：大家说了这么多变化，如果都

8、加到书上，这省略号可以擦掉吗？ 生：不能师：为什么不能？ 生：世界上还有许多东西，说也说不完。师：同学们，在你们想象中，盘古来到了我们的面前，让我们面对着盘古：赞美一下他：（是你，人类的老祖宗盘古无私奉献了自己的一切，创造了我们这个美丽的宇宙。谢谢你啊！）这段写的真好，试着把它背下来。这段里也有很多好词，可以画下来摘录。3、小结：我们这样一读啊