苏教版一上升国旗教学设计与反思.docx

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1、教学设计与反思基本信息课题苏教版一年级上册课文2升国旗作者及工作单位周婧双语小学教材分析《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。三句六行，押韵上口，好读易背。这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有热情的朗读，背诵课文以及学会本课生字、词，并且美观地书写。学情分析认知发展分析：本课洋溢着强烈的爱国主义感情，需要教者和学者在情感上产生共鸣。学生进入一年级，参加了近10次的全校性升旗仪式，在生活实际上有了一定的积累。认知障碍：学生刚刚开始课文的学习，在认字上存在一定的困难。教学目标1、我会背：正确流利地朗

2、读课文和背诵课文。2、我会写：学会生字，理解生字组成的词语，认识绿线内的生字。3、我会用：知道尊敬国旗，热爱祖国教学重点和难点1、朗读背诵课文2、书写生字。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入二、课文我会读三、 我是字词小达人四、识字方法我会分享五、课文我来展示 我们的国旗是什么样的？你在哪里见过五星红旗？你知道奥运会上为什么要升国旗？你自豪吗？我们一起自豪的读读课题。　　那这节课我们的学习任务是什么呢？请看大屏幕出示的学习目标

3、。 1.请同学们自己自由朗读课文。2.请几位同学读一读，随时纠正读音。1.出示课文中的词，多种方式朗读。去拼音检查。2.出示绿线内和田字格内的生字，多种方式朗读。出示绿线内的生字，交流识字方法。（加一加、减一减、拼一拼、组一组、换一换）1.用自己喜欢的方式读一读。2.多种方式朗读。3.课文内容填空。   学生读学习目标。学生自己读的时候可能会出现字音的错误，随时纠正。学生可能会出现部分字音的错误，应随时纠正学生识字方法可能不够贴切读课文时缺乏感情，指导朗读。      发挥学生的主体性，形成以孩子为主导的课堂。 六、生字我会写七、课文我会背1.请小组交流生字的书写。2.请小

4、组上台交流展示多种方式展示课文背诵  规范孩子的语言：这个字的拼音是……请大家跟我读两遍，这个字的笔顺，请大家跟我一起书空，这个字可以组词……请大家跟我一起读，这个字写的时候应该注意……        板书设计（需要一直留在黑板上主板书）2.升国旗热爱祖国学生学习活动评价设计 我来补充我来纠正我给你提个建议教学反思升国旗这一课内容较为简单，要求只识不写的生字较难，但是通过随文识字的方式，孩子们能够较好的掌握。要求会写的生字较简单，只有“我”字略难，需要加强指导，特别是在练习本上多写几遍。通过对升国旗的学习，孩子们能够有感情的朗读课文，感受到祖国的伟大，能读出对祖国的热爱之情

5、。