《升国旗》教学设计.docx

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1、《升国旗》教学设计一、教学目标教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写。3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。二、教学过程（一）音画引入，情境渲染，引发热爱国旗之情。1、出示国旗：小朋友，你认识这面旗吗？（认读：五星红旗）2、五星红旗是我们的国旗。在我们祖国的首都北京的天安门广场前，每天早晨都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》。（板书：升国旗）（二）初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。1、学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。指名读。2、

2、请学生看动画听课文录音。3、学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。读完后检查自学情况。（1）出示生字词。五星红旗、我们、国旗、升起、立正、敬礼、您（2）指名读，齐读。去掉拼音开火车读生字词。（3）认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话？（三句）（三）精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。1、指导看图引读，出示第一句:五星红旗，我们的国旗。（1）我们的国旗是什么样子的？A它是什么颜色的，一起说？对，它是一面红旗。（板书：红旗）B红旗上还有星星呢，数一数几颗星？对，五颗。一颗大的，四颗小的，所以我们叫它五星红旗。（板书：五星）C师讲述：①五星红旗是我们的

3、国旗；②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小。③大星代表中国共产党，小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。D师：我们一起来读读黑板上的这几个词语，注意读正确。学生齐读。教师正音。E你能其中一个词语或者几个词语来说一句话吗？试试看！（我们的国旗是红色的。我们的国旗是五星红旗。五星红旗是我们的国旗。（2）你在哪里见过五星红旗？（在学校、天安门、奥运会……）A你知道奥运会上赛场为什么要升国旗？（因为运动员拿冠军，得金牌了，为祖国争得了荣誉。所以要升国旗。）B出示图片：刘翔手举国旗

4、。师：五星红旗是我们的国旗，是我们祖国的象征，当刘翔取得奥运会男子110米跨栏冠军的胜利后，把代表国家的象征披在自己身上，这是多么光荣和自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？（谁来把这种感觉读出来？）指导“们、的”要读轻声。你读的真好!我注意到了，你把“我们的”三个字重读了，所以光荣感、自豪感特别强。谁再来这样读读看？（3）练读第一句。自由读，男生读，女生读，齐读。2、指导看图，引读第二句。（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？（《国歌》）（2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）（3）出示句

5、子：国歌声中，高高升起（4）出示升国旗的动画，让学生体会五星红旗在国歌声中高高升起。（5）你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽的通过你带感情的朗读表达出来？谁来读读？（6）指导朗读第二句。指名读，齐读一、二句。3.学习第三句（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（2）出示句子：我们立正，向您敬礼。（3）指名读句子，并做立正、敬礼的动作。小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼）举行“模拟升旗仪式”（4）“您”在这儿指谁？（国旗）

6、为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们尊敬国旗热爱祖国的这种感情读出来呢？（5）指导朗读第三句。指名读，齐读，表演朗读第三句（师生互评）。（四）整体回归，诵读品悟，升华热爱国旗之情。1、让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。多媒体演示北京天安门前升旗仪式。2、引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。3、说话训练：我们除了在升国旗的时候，向国旗立正，敬礼，以表达我们尊敬国旗，热爱祖国的感情。在平时我们小学

7、生该怎么做呢？工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高楼大厦；农民伯伯的辛勤种地，有了丰收的粮食；老师呕心沥血的教育学生，成就了大批祖国的人才；医生为了病人救死扶伤，使得我们的身体健康强壮。每一个行业的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建设着我们伟大的祖国，每一位公民都在为祖国的繁荣发展贡献着自己的力量。我们小学生现在可以为祖国做些什么呢？指名说。4、看着鲜艳美丽的国旗，你想对国旗说些什么？出示：五星红旗，____________________（指名自由说）5、听唱《国旗、国旗、真美丽》。（五）学习生字1．（出示“升”、“中”、“正”）