升国旗-优秀教学设计.docx

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1、升国旗【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画。3．让学生知道五星红旗是我国的国旗。4．让学生感受到升国旗的庄严，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。【教学重难点】1．正确、流利、有感情的朗读课文，激发学生的爱国之情。2．学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画。【教学准备】知道五星红旗是我国的国旗，体会对国旗的热爱之情。【教学过程】【第一课时】一、谈话揭题出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。同时认识“五星红旗”“升”几个字。二、初读指导1．投影插图，请小朋友们边看图边听

2、录音2．再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音3．学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。4．检查自学情况。（1）、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读（2）指名分句读课文（3）齐读全文，说说你发现了什么。三、指导书写升、国、我、们、中1．记忆字形2．指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。3．学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。【第二课时】一、自读积累，导入新课1．谈话、介绍自己，激发兴趣。观察图片。2．复习第一课时所学字词，读词串(开火车读、小组赛读)。3．猜谜语引入新课，(国旗)多媒

3、体出示国旗图片。4．让孩子们说说自己知道的有关国旗的知识：5．教师介绍有关国旗的知识：我国的国旗是五星红旗，它的旗面为长方形。在红旗的左上方有四颗小五角星围绕着一颗大五角星，五星红旗的旗面为红色，象征革命，它是革命先烈用鲜血染红的。大五角星象征着伟大的中国共产党，小五角星围绕着大五角星，象征广大人民群众紧紧地围绕在党的周围。五角星设计为黄色，象征光明。6．带着问题观看“小学生升国旗奏国歌”的画面。（1）、这段音乐是什么？你看到了什么？（2）、大哥哥大姐姐升国旗时是怎样做的？生1：我听到了国歌。生2：我看到五星红旗随风飘扬。生3：升国

4、旗时要奏国歌。生4：大哥哥大姐姐升国旗是站的笔直，面向国旗敬礼。升国旗的时候，我们应该怎样做？生：升国旗时，我们要立正，眼睛要看着徐徐升起的国旗，行注目礼。少先队员应该五指并拢，向国旗行少先队队礼。出示课件：我国的国旗是《五星红旗》，我国的国歌是《义勇军进行曲》。二、导读达标，学习新知1．学会《升国旗》这首儿童诗；2．知道五星红旗是我国的国旗。板书课题《升国旗》。(出示课题)谁来把课题拼一拼？(指名拼读，师领读，生齐读)过度：升国旗就是把国旗高高地升上天空。每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。我们学校每周

5、星期一也要举行升旗仪式。（一）初读课文1．课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？(出示课文内容)请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。师：刚才录音中的阿姨读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？2．让孩子们数一数这首儿童诗一共有几句话标出来，(一句话没说完，逗号小蝌蚪；说完一句话，句号小圆圈)。孩子们自读课文。师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。(生自学，师巡视指导了解学习情况)（二）精读课文1．学习第一句（1）师：小朋友们，你们看(展示

6、国旗)悬挂讲台这就是五星红旗。师：说得对!你觉得我们的国旗美吗？生：美!师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。(出示：五星红旗，我们的国旗。)生：指名读（2）师：你们在哪里见过五星红旗呢？生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。生：我在天安门广场上看见解放军叔叔把五星红旗升上天空。生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。。师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——生(齐)：五星红旗，我们的国旗!（3）我们小朋友都

7、知道五星红旗是我们中国的国旗。师：那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？(指明，请你来读试试)(点评：把“我们的”重读就可以读出来了)（4）再指名读(请你再来试试)（5）男生读，女生读等。学生评价读的怎样。（6）下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。让孩子们理解自豪的感觉。知道我国的国旗师五星红旗。2．指导看图，引读第二句。（1）、多媒体播放天安门前升国旗奏国歌画面让孩子们体会升国旗时要奏国歌。师：小朋友，升国旗的时候，我们还会听到什么(国歌)（2）小朋友们说得真好，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星

8、红旗在国歌声中是怎样升起来的？(在国歌声中，五星红旗高高升起)（3）对，在国歌声中，五星红旗高高升起。(出示：国歌声中，高高升起。)谁来把这句话读一读（4）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿!飘扬在祖国的蓝天上。多美啊!谁能朗读出来？