初中英语人教版七年级下册Unit 7 It’s raining. .doc

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1、新目标英语七年级下册Unit7It’sraining.教学设计第三课时(SectionB1a-1e)港北五中黄靖一、教学目标：1、知识目标：（1）学会词汇：hot,cold,warm,cool,dry（2）句型：How’sitgoing?/How’stheweather?/What’reyoudoing?2、能力目标：（1）能听说读写本课时中出现大纲要求掌握的单词。（2）学会用所学句型谈论不同的天气情况以及人们正在进行的活动。3、情感目标：通过谈论天气，关心问候亲人和朋友。二、重难点：1、正确使用所

2、学词汇和句型结构。2、描述各种不同的天气及谈论人们正在进行的活动。三、教学方法：利用多媒体辅助教学、情景教学、任务型教学法四、学法：自主学习和小组合作学习五、教学过程：StepⅠ：RevisionandleadinStep1：展示一些图片，把学生分成两部分进行问与答：How’stheweather?How’sitgoing?What’reyoudoing?(通过askandanswer复习SectionA所学的句型和表达天气的词汇，然后引入本课时的学习）Step2：让学生自主学习本课时的词汇，并完成

3、导学案Task1,然后让学生互改，教师巡查，了解和落实学生掌握所学单词与句型的情况，发现存在问题，最后点评。StepⅡ：PresentationStep1：让学生看课本完成1a，Matchthewordswiththepictures。（(设计意图：加深学生对所学单词的感知、认识）StepⅢ:PracticeStep:1：根据1a，观察图片，用How’stheweatherinpicture…？和Whatishe/shedoing?编对话，小组展示后反复操练对话。((设计意图：巩固所学对话）Step

4、2：Listentothetapeandfinishthechartin1cand1d,checktheiranswers.Thenlistenandrepeattheconversations.((设计意图：通过听力训练巩固所学知识,培养学生先听大意再听细节的听力策略。）Step3：根据1c表格的信息，进行小组角色扮演对话，小组PK。(巩固所学句型）Step4：词汇竞赛，每组派一名代表在黑板上，在1分钟内写出最多表示天气的形容词。其他同学写在练习本上。((设计意图：提高学生学习热情，增强学生的竞争

5、意识，巩固所学单词。)Step5：调查组员在各种不同的天气情况下做什么，感觉如何。小组长作报告。（设计意图：培养学生在合作交流中掌握所学知识，了解学生综合运用所学知识的能力）StepⅣ：Exercise学生完成导学案的知识拓展延伸练习后，互相交流，教师最后点评。StepⅤ：Summary学会词汇：hot,cold,warm,cool,dry句型：How’sitgoing?/How’stheweather?/What’reyoudoing?StepⅥ：Homework熟读并记住本课时的词汇和句型。板书

6、设计：Unit7It’sraining1.描述天气的形容词：dry/cool/hot/cold/warm2、—How'stheweatherin…?==What’stheweatherlikein…?—It'ssunny/raining/windy/cloudy/snowing.3、---How’sitgoing?---Great/Notbad/Terrible4.现在进行时：be+doing—What's+主语+doing?—主语+be+playingbasketball.