滥竽充数教学设计.docx

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1、北师大版三年级语文上册《滥竽充数》教学设计白银区第七小学陶明明教材简析：文章通过讲述南郭先生不会吹竽，在齐宣王那里混在乐队中度日，但到了齐湣王时，却吓得逃跑的事。告诉人们没有真正的才干，混在行家里充数是靠不住的。学习目标：1．帮助学生正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容，让学生懂得：没有真正的才干，混在行家里充数是靠不住的。2．能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法。3．能展开合理的想象，扩写故事。学习重点：能正确、有感情地朗读课文，读准“竽眼儿”“齐王”等词的字音。能理解课文内容，并能读懂含有“滥竽充数”的句子，能用滥竽充数造句。学习

2、难点：理解寓意，懂得做人要有真才实学。学习过程：一．导入新课：　1、今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。教师顺势板书《滥竽充数》。2、齐读这个成语。　3、课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？二．师生研讨学习课文。1、自主学习。请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题.　①南郭先生为什么能滥竽充数？　②南郭先生是怎样滥竽充数？　③南郭先生为什么只好偷偷地逃走？2、师生互动，理解课文。在讨论中体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。爱讲排场有机可乘，滥竽充数

3、装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘 三、填表，理解寓意。1、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。听竽者喜欢南郭先生的做法南郭先生的结果        　　师：我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。　　2、学生讨论填表　　3、学生

4、反馈，教师适时指导朗读。　　4、师：下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。（读课文，反馈）　　师：我们还能从齐湣王身上得到什么启示？　　板书：真才实学严格把关　　师：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理。下面就让我们一起读课文。　　四、联系实际，深化寓意　　师：只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。——说说我们身边的南郭先生五、课后延伸。1、老师这会我可为南郭先生担心起来了，你想啊，他再也不能滥竽充数拉，用我们现在的话来说是失业了，下岗了

5、，下岗后南郭先生该干些什么呢，同学们就让我们大家一起帮他出出主意吧。　　2、请将这则寓言复述给你的家人听。六、板书设计：　　　　　　　　　　　　　滥竽充数　　　　　　　宣王　　必三百人　　混　　　　　　　湣王　　一一听之　　逃