春雨的色彩教学设计.docx

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1、3、春雨的色彩一、目标1、知识与技能⑴正确流利地朗读课文。⑵了解春天景物的特征，培养学生的想象力。⑶正缺人读本课17个生字，会写6个生字及相关词语。2、过程与方法学生通过观察、想象、合作交流、朗读、角色表演等方式，感悟到春天的美好。3、情感态度与价值观通过学习内容，感受春雨滋润大地，使万物复苏的奇妙，激发学生喜欢春雨，热爱春天，热爱大自然的思想感情，培养学生主动积累词语的意识。二、重难点理解课文内容及思想感情，丰富语言积累三、教学准备课件、图片儿歌四、教学过程（一）导入同学们真棒，那么今天我们一起来学习（春光—春光无限好，春雨—春雨贵如油。一年之计—在于春，一年之计在于春）拍手同学

2、们说得真好，春天呀，就是这么的美丽，色彩就是这么的鲜艳！来看（板书：色彩，跟着老师读“”“色彩”2遍）是呀，细细的春雨把大地装扮了新的色彩，来看（板书：3春雨的）好，我们一起来齐读课题（第三课，春雨的色彩）女同学再来美美的读一遍。同学们表现的这么好，就让我们一起走进这美好的春天吧！（二）新授1、请同学们打开课本17页，认真翻书，用手指着课文，认真听老师读课文，注意不认识的字的读音。2、那同学们想来自己试着读读吗？这样，同学们自己读一遍，注意读准字音，读准新词，读完的同学坐端正哦！3、同学们的非常认真，那么谁愿意来当那颗茁壮的小树，带着大家读读生字，组组词语，好不好?谁愿意来读读，这

3、么有信心，那今天我们用开小火车的形式来读，准备：（PPT）老师带林大家好好的理解这个字的意思（更和沙）。4、读词语（纺线、洒落）那么老师问问大家：舍那么像春姑娘纺出的线，洒落在地上？（春雨），那么谁来读读？这里把什么比成了什么？所以它是比喻句，你还能说出其他的比喻句吗？（弯弯的月亮像小船；圆圆的西瓜像皮球；红红的太阳像火球。）2、那么，同学们说了春姑娘纺出的线，那一定是轻轻的，柔柔的洒落在地上，那读的时候应该怎样（温柔、轻轻）再一次读一遍（自读—个读—掌声送给他—谁愿意来挑战他—一起来读好不好。）3、谁来读读这三个词（躲雨、争论、问题）那么老师请问：小鸟们究竟躲在屋檐下争论什么问题

4、？有谁愿意来读一读（只读问题）到底是什么颜色的，同学们想不想知道？就让我们走进课文3到5自然段，把你喜欢的的自然段或者赞成哪只小鸟的观点，可以多读几遍，同学们来读读吧！4、好，同学们坐端正，老师请问你们，赞成那只小鸟的观点，谁愿意来说一说？我赞成小黄莺的：好，你来读一读。注意，注意这个动词“落在”（板书），它是说落在油菜地里，油菜花怎样了？那谁来说说为什么赞成他的观点（春雨落在油菜地里，油菜会成熟，它本身就是黄的，所以它会更黄的。）老师为大家带来了油菜花，美不美？就让我们女同学再来美美的读一遍，看到阳光下的油菜花，感觉阳光落在油菜花上了，就让我们男同学阳光般的来读读。我赞成小麻雀的

5、：这个动词用了“洒在”（板书），洒在桃树上，桃花红了，同学们，看着朵朵桃花，就感觉像你们一个个绽放的笑脸，让我们笑着来读，好不好，每个人都要笑哦！看，桃花竞相开放，还有个别的花朵还开放，就让我们大声的读，把所有的桃花都叫醒，好不好！还有一只小鸟没有说，谁来说：下到哪儿去了？草地上，同学们，春雨下到草地上，小草好像穿上了绿色的新衣，绿色是生命的颜色，也是最美丽的，咱们班喜欢绿色的，站起来，一起来读。2、表现的非常不错，可以说你们都是一棵茁壮的小树，那么这样我们来做一个小游戏（图词搭配）3、我们现在分角色来读一读，演一演，谁愿意来扮演小燕子、小麻雀、小黄莺，其他们坐好，认真听，准备……

6、读的怎么样，谁愿意来评价评价。4、我们教室里的小鸟这么多，有自己的想法，有争论，那么接下来说说你眼中的春雨是什么颜色的？眼睛闭上—睁开眼，看图，照样子说一说：春雨是______的，你们瞧，春雨落在______上，_________了。2、同学们，我们争论的这么热闹，那么春雨姑娘听了，她会怎么样谁来读读，她的心情怎样（高兴），作者用了哪一个字来体现她的心情（欢），哪谁能用欢组词呢（欢乐、欢喜、欢笑）就让我们带着这种心情来读读这段话。春姑娘也有话和我们说。3、小朋友们学得这么认真，不如咱们来轻松下，伴随音乐唱唱歌吧，可以加上动作，动一动哦！（播放儿歌）（三）作业那么这节课的课后呢，同学

7、们回家问问家长，他们觉得春雨是什么颜色的？像什么呢？画一幅属于自己的春之图。（四）看着板书师生一起总结，知道鸟儿们为什么说春雨有颜色。（五）结束语最后，老师愿我们班所有的同学都能成为春天的小使者，到大自然中感受春天带给我们的美好，好不好，这节课就上到这里。（六）板书3春雨的色彩黄莺落在油菜地里黄色麻雀洒在桃树上红色燕子下到草地上绿色