新十三岁的际遇学案.doc

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1、十三岁的际遇(第一课时)一、自习目标：1、熟读课文，从整体感知课文大意，理清结构，领悟文章表达的情意。2、感悟文中优美的语言，反复诵读和识记，积累和丰富自己的语汇。二、自学提纲：基础知识部分：1、解题：“际遇”即“遭遇”之意，不过多指好的。“十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被“北大”破格录取一事。这是一篇抒情性很强的回忆性散文，作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活，抒发了对“北大”的无限感激和热爱之情。2、利用工具书给下列加点的字注音。 　不系之舟（） 蓦然（）安恬（）穹隆（）沉淀（）积攒（）絮语（

2、）摒弃（）迸溅（）樯橹（）犀利（）弹指（）撷取（）呜咽（）骤然（）白驹过隙（）（）惆怅（）（）徜徉（）（）3、理解下列词语的意思。犀利：      稚气：絮语： 　　古朴：              凝重：               尘缘：　　涉足：           安恬：               撷取：            　　惆怅：              徜徉：穹窿：       　　沉淀：呜咽：               迷离：            绅士风度：         

3、  通幽曲径：似曾相识：白驹过隙：茫然若失：一视同仁：阅读体会部分：4、结合练习一，把握文章结构、大意。 　　本文用空行隔开为三个部分。这三部分以情感为线穿连。孩时的梦想向往，在北大时的求知成熟，未来的归依眷恋凝成一条浓厚的情感线贯穿全文，展现了北大对学子的精神魅力。请你用文中的话将每部分的大意补充完整。 　　第一部分（1—5节）：写作本文的缘起。第二部分（6—12节）：北大为每个学子展示了。这是文章的文体部分，这一部分是从、两个方面去写北大的。第三部分（13—17节）：写我是。5、作者田晓菲在这篇文章

4、中抒发了她对北大的深厚感情，文中哪些内容或语句具体表达了这种深情？请你用“”在书上划出来并在旁边做批注。　6、第一部分是按什么顺序来写的？找出提示性的词语。7、在笔记本上摘录你喜欢的精彩语句和片段。8、请你模仿这个排比句，写出自己的渴望。例：我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！仿：我渴望，渴望，渴望，，。课时作业A基础储备卷1、根据拼音写汉字：chóuchàng()（）安tián()xié()取bìng()弃积zǎn()qiáng()橹2、指出下列

5、句子使用的修辞手法。⑴、我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。（       ）⑵、你却永远年轻着，微笑着，拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰着一年又一年桃李开落的惆怅。（       ）⑸、纷扬的白雪里，依希看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。（　　　　　）⑺、中文的、英文的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。（）B综合提升卷才进校门，高年级的同学就带我们参观北大图书馆。当时，好像还看了一个介绍图书馆的纪录片。入学之初那

6、句颇为雄壮的誓言——“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”——在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉：400多万册图书！实在难以想像。而其中我所读过的，大概连这个数目的最小零头都不到吧！不知怎么，我回忆起了1983年在青岛过夏令营时发生的一件事情：记得那时灯已熄了，我们在黑暗里躺在床上，随意聊着天儿。我和领队的那个女老师正说得津津有味，我上铺的女孩却忽然哭了起来。我们惊讶地问她怎么了，她呜咽着答道：“你们知道得那么多，可我什么都不懂……”如今，我和女老师的

7、谈话早忘得一干二净了，可那女孩子的呜咽反倒长久而清晰地留存在心中。当我随着面孔尚未记熟的新同学一起走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩……1．给下列加粗的字注音。颇（   ） 呜咽（   ）2．结合文意解释词语。清晰：________________________________3．作者在文中说“我”“为北大感到骄傲”是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　。“让北大为我感到自豪”是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　“雄壮的誓言”为什么会“在图书馆大楼的映衬下骤然显得

8、苍白无力”？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4．“我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉”。请说说“我”的一种近乎绝望的感觉具体指什么？“近乎”一词能否去掉，为什么？5．“400万册图书！”中，感叹号改成逗号好不好？为什么？6、作者在北大图书馆面前为什么会想起过夏令营时的小女孩来?从记叙顺序上来说采用的是什么顺序？7．作者为什么说“走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩……”？十三岁的