新建比和比例说课.doc

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1、比和比例教材分析本节课的内容是小学数学第十二册P95—99页内容。这部分内容的编写意图主要是复习比和比例的意义与性质，比和分数、除法的关系，正反比例的应用及判断。是学生能否熟练掌握用比例知识解答应用题的前提。因为是整理复习课，所以课堂教学中就应尽量让学生自己动手、动脑对学习的知识内容进行搜集、整理、归纳，通过开展讨论交流、分析比较等学习形式，感受到不同知识之间的内在联系以及异同，体会数学知识在不同实际问题中的应用，使学生在实践、思考等自主学习的过程中巩固知识、培养能力、形成技能。教材处理既然是整理复习课，那么就不能简单地把总复习里的题目做完就算，而是要让学

2、生把所学知识进行系统的整理、归纳，加深学生对知识的理解。我在教学过程中立足让学生在已有的数学知识基础上对原先学习过的数学知识内容进行高层次上的再学习，更多地加深理解数学知识，扩大数学知识之间的联系，进一步提高学生对数学知识的掌握水平，提高对数学知识的应用能力和技能。根据本节课的教材地位和作用及学生的认知能力、知识建构水平。确定教学目标：1、知识目标：（1）使学生进一步掌握比和比例的意义、性质，能正确迅速地化简比、求比值和解比例。（2）进一步理解比例尺的意义，能应用比例尺的知识求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。2、能力目标：通过小组合作，

3、采用开心问答的形式复习、整理知识框架，提高学习的系统性，培养学生归纳、总结等自我复习能力及团队合作精神，加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。3、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学的自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。教学重点：理解比和比例的意义、性质，掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。教学难点：能理清知识间的联系，建构起知识网络。教法、学法：根据毕业班的数学知识，到六年级的下学期，将有一半以上的课程是在复习和整理，传统的复习课让习

4、题一道道呈现，让学生仅仅停滞在“会”的目标上，应该如何让学生感受学习的快乐和数学的魅力一直是我们思索的问题。数学课上的我们应该成为学生的组织者，引导者和合作者，而不是课堂上的“权威”？本着“体现新理念，用活教材，练活习题，激活课堂”的思想，针对本节课的教学目标，我采用让学生分组竞赛的方法，把复习活动贯穿到课前、课中、课后，让学生在合作与竞争中理解本课重点，疏通知识脉络，建构知识网络，掌握复习方法。根据教学的要求，结合教材的特点，我主要采用两种方法：1.寓学于乐，逐步提高。宽松和生动活泼的气氛，可以使情绪具有积极的力量，乐学环境的构建可以提高学生学习的效率和

5、学习兴趣。 1、把本节课要复习的内容分成：“比和比例的意义”、“比和比例的性质”、“求比例和化简比”、“比例尺”四大块，把学生分成四大组，让学生给自己组取名，让每一组抽签确定本组的一个研究主题，然后分组研究本部分的知识包含哪些我们需要掌握的内容，有哪些重点和难点，最后拟定几个问题。要求这几个问题反映本组全体同学的水平，它们要能基本概括你们所研究主题的全部内容以及重点难点，而且为了本组能取得好成绩，提出的问题要有价值，要有一定的思考性。然后依次向其它小组提问，请他们作答。 2、运用迁移规律，以旧引新，设计思路：教学例题时，完全放手让学生独立审题并写出答案，然

6、后交流。练习的设计1题是比和比例基础知识的巩固题。其中1题是由4道小题组成，呈现出知识的基础性和内在的系统性。第2题材是关于比例的练习。比第1小题难度有所加深。通过练习让学生体会比例的性质。3、4小题利用知识解决实际问题，感受数学与生活紧密联系。让旧知识在学习中发展，建立新的认知结构。教学过程：教学过程：一、谈话激趣：同学们，你们喜欢看电视里的娱乐节目吗？看过哪些？（生：快乐大本营、开心辞典、智力大冲浪）好，今天我们也一起来玩一玩《开心问答》，好吗？二、展开活动，自主复习1、师：今天的活动我们有个主题，板书：比和比例。为了在这次活动，在课前，我们把这章内容

7、分为了4个部分。（“比和比例的意义”、“比和比例的性质”、“解比例和化简比”、“比例尺”）要求我们1----4小组的同学，通过回忆以前我们学过的知识，分别就这四个内容中的一个展开交流。每小组给自己组取个名，再到老师这里抽签确定本组的一个研究主题，然后，每一小组对你这部分的内容征集几个你们认为最有价值的问题。2、宣布比赛规则：A、每一小组对自己这一部分的内容提问,提出一个问题得1分，由其它小组的同学回答，回答正确得2分。（要求提出的问题不能重复）B、如果提出的问题其它小组没人能够回答，则由提问小组公布答案，如果答案正确，加1分为优秀提问奖，但如果出题有误，则

8、倒扣1分。现在我们就来比赛看哪一组能夺取冠军。3、学生活动开始。（