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时间:2020-03-15
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1、《比和比例复习课》教学反思呼图壁县第五中学钱新福今天对比和比例进行了复习,对这堂复习课反思如下:欣慰之处:1、课前准备充分,调动了学生自主复习的积极性。课前,学生已根据“导学提纲”把我们学过的比和比例这部分知识用自己喜欢的方式整理成框架图。课上展示学生的成果,并让学生说出如此整理的理由。采用“加星”的形式让学生主动展示成果又让学生们能互补互学,达到最优化。学生喜欢这样的学习方式,也喜欢这样的学习内容,这是我设计这堂课的出发点,也是我新课程理念下尝试的一种复习课的教学模式,效果不错。2、能及时渗透相关的法律知识。讨论到国旗问题的大小,长宽的大小时,学生讨论比较激烈,而且对《国
2、旗法》讨论的较多。学生在练习的同时,不但增长了文化知识又增长了智慧,更重要的是还掌握相关的了法律知识,促进了学生积极主动地发展。不足之处:1、时间安排不妥由于比和比例这部分知识概念比较多,概念之间的联系也比较复杂,因此在整理概念时,不仅要求学生进行网络式的整理,还要分析概念间的相互联系和具体的题目练习,因此在时间上比较紧。教学时要注意调配时间。由于是复习课,概念较多,使得在练习的时间不够,有小部分基础较差的学生在练习中没有完成。其实有些补充题的设计,能利用书本上的习题,这样可以较好的避免重复的练习。2、对学生整理概念的实际水平估计不足。对学生整理概念的实际水平估计还是有些不
3、足,在以后的教学中应更好的备好学生,这样能更好的有针对性的设计好教学环节。适度把握留给学生自主的时间和空间。学生活动时间和空间不足,可能使活动流于形式没在实效;学生活动时间与空间过广,可能又使学生无所适从3、没有更好的区分好复习课与新授课。复习课的提问要区别于新授课,提问要注意广度,如:在问学生“什么是比”时,如果改为直接问:你能回顾出以前学过的比的哪些知识?但自己问的范围很狭小,如果是那样问,学生的回忆搜索就被打开了,也许学生不仅能想到比,想到比值,还能想到比的各部分名称,还能想到比的基本性质。4、没有引导学生做好对概念的区别与联系平时的教学中,应尽可能多的展示概念和教学
4、的发生过程,加强对概念的理解和联系。我们平时总是诉苦学生对知识的遗忘率为什么总是这么高,其实平时我们还是过多的采取了机械或照搬式的教学。概念复习课则在于选择合适的方法将相关概念系统化,学生能对之整体把握,进而形成清晰的认识。没有引导学生做好对概念的区别与联系,是我这节课的又一缺陷。
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