教学设计-连接串联电路和并联电路.doc

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1、连接串联电路和并联电路惠安县滨山中学庄贤咏一、教学目标：知识与技能1．理解串联电路与并联电路的连接特点，会连接简单的串联电路与并联电路，会画出简单的串联电路与并联电路的电路图；2．通过实验与观察培养学生的分析和概括能力。方法与过程本节课主要通过演示实验让学生了解电路的两个基本连接方式，通过绘画电路图体会串、并联电路的区别。情感、态度与价值观1、鼓励学生勇于参与演示实验和提出疑问的精神。2、树立学生理论应该联系实际进行实验探究的思想。二、教学重难点：重点1、串联电路与并联电路的识别，电路的特点。难点2、串并联电路结构的识别和电路图。三、教具：电池组，小灯泡，

2、开关，导线，电学实验板，挂图。方法和手段主要内容及过程四、教学过程：（一）、复习：1．什么叫电路？什么叫通路、开路、短路？个别提问2．什么叫电路图？画电路图的基本要求是什么？3．指出下列几个电路图不合要求的地方。小结：在上图所示的三个电路中，图甲中不应将灯泡画在拐角处；图丙的开关符号应为小圆圈，不是黑点；图乙中电路的导线没接在电路元件上，形成了断路。（二）、引入新课：设问引入1．提出问题：在上节课的电路里，我们只用一个用电器，可在实际电路里，用电器往往不止一个，有时有三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？调板2．用一个电池组，两个灯泡，一个开关和几根导

3、线组成的一个电路。要求合上开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法？画出电路图（学生到黑板上画）3．分析下面几位同学所画的电路图。（三）、教学：演示、学生参与演示实验、教师引导讲授1．串联电路串联电路：把电路元件连成一串的电路。出示示教是板，由学生将示教板上的图画成电路图串联电路的特点：实验：请一位同学在示教板上，把上图的元件连成电路。①合上、断开开关观察现象②调换开关的位置，观察两灯发光情况？电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个，电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。应用：节日的小彩灯——“满天星”2．

4、并联电路：并联电路：把电路的元件并列地接起来。连接的图和电路图。①讲解电流的路径，分出干路、支路。（用色笔标出干路部分）②演示各开关分别控制电灯等。小结：并联电路的特点①电流有两条（多条）路径；②各元件可独立工作；③干路的开关控制整个电路，支路的开关控制所在的支路。应用：家用电灯和各用电器。分析教室里的灯是怎样连接的？问：一个开关控制两个灯，这两个灯一定是串联的吗？学生看书：①课本中家用电器的连接图；指导学生看书3、根据电路图连接电路的基本步骤（1）观察、认识仪器、仪表，阅读说明书，了解使用方法；（2）画好电路图，确认电路图无误后，根据电路图连接电路（3）

5、连接时按照一定顺序进行。（4）接线前，开关应该先断开。连接好经检查无误后再闭合开关。五、小结与巩固：1、串、并联电路的连接，特征。教师引导学生总结、学生练习、评析2、根据要求在P51中画出相应的电路图。3、指出下列电路的连接情况，如果是并联，指出干路部分。六、板书设计§13—3连接串联电路和并联电路一、串联电路电路元件连成一串接成的电路（逐个顺序连接）二、并联电路电路元件两端分别连在一起接成的电路（并列连接）三、电路连接的基本步骤七、布置作业P511、复习本节内容2、画出下一节实验探究课的电路图八、课后思本节课的难点在于对串并联电路结构特征，学生通过这课的

6、学习还不能对此充分的理解。对电路结构的判断是解决后面的电路问题的前提，所以是一重要的基础知识电。应该在下一节进行一节实验探究课，采用分组实验，加深学生谁两种基本电路连接的理解