我喜欢过年教学设计及反思.doc

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1、《我喜欢过年》教学设计及教学反思——李娜教材分析：《我喜欢过年》是科教版小学品德与社会三年级上册第五单元有趣的家乡风情中的主题一。教材以学生最熟悉的、最喜庆的节日——春节为切入点。过年是大忙前的休整，是对丰收的庆祝。春节表达了人民对美好生活的向往，对幸福明天的追求。含蕴着亲情友情、美好祝愿……设计理念：教师应鼓励学生思考问题、充分表达，使学生了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵，培养学生对生活的积极态度。本节课我采用的教学方法是情境教学与反馈信息相结合的方法。学生的学习方法是：在讨论交流中学会合作学习。教学目标：1、知识目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节

2、日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。2、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。3、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。教学重难点：重点：了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵。难点：培养学生对生活的积极态度。教具准备：自制课件、“福”字、爆竹模型、春联、中国结、自制贺卡等。一、创设情境，激趣导入。1、（课前播放多媒体VCD《新年好》片段，使教室里洋溢着浓浓的节日气氛。）听到这欢乐的音乐，看到这喜庆的画面。你想到了什么？你们喜欢过年吗？2、今天

3、，我们就一起提前过个热闹的新年，好吗？（板书课题，大声齐读）二、了解家乡人民庆祝春节的一些方式，感受过年祥和的节日气氛1．说说在记忆中，你对过年最深的印象是什么？2．中国过年的习俗。（春节是全世界中国人最盛大的一个节日，送走了旧的一年，又迎来了新的一年。还是让我们一起来看看人们是怎样庆祝这个辞旧迎新的节日吧!）课件同时出示图片：灯笼烟花、舞龙表演、耍狮表演、市场上丰富、喜气的年货。请学生说说最有趣的是什么？为什么？教师引出辩论题：过年要不要放鞭炮？收压岁钱好不好？学生自由发言。教师根据学生的发言，介绍中国的一些过年习俗。师：中国是个古老的国家，过节都少不了祭拜祖先。

4、最早的灯笼和鞭炮就是祭祖后驱除鬼怪的。现在过年的时候，到处张灯结彩，锣鼓喧天，特别在年初一零时一过，各家竞放爆竹和焰火到早上才结束，这称为“守岁”。中国也是一个幅员辽阔的国家，各地过年的风俗也不尽相同。比如舞龙、舞狮是南方和北方人的风俗习惯。你知道南北方过年有什么不同之处吗？学生发言，如学生说北方人吃水饺，南方人吃年糕；北方人贴窗花、画年画，南方人喜欢贴春联……尽管方式不同，却都寄托了人们美好的情怀和对来年的祝福。你们知道过去和现在的新年庆祝方式有什么不同吗？如以前过年时要赶鬼，贴桃符，这些封建迷信的方式现在已没有了。说说你们家会怎么庆祝呢？学生自由发言。三、了解家

5、乡人民表示吉祥的方式，体会人们美好的情怀1．过年是人们庆祝丰收，寄予美好向往的方式。过年是大忙前的休整，是庆祝丰收的时光，表达了人们对美好生活的一种向往。于是在这个重要的节日，人们会有各种各样表示吉祥的方式。小组讨论：表达吉祥的方式有哪些？出示实物“福”字、对联、中国结，请学生说说它们的意义。在学生发言的基础上，师概括小结。（中国结：中国结还有铜钱结、吉祥结很多种类。代表着不同的祝愿。如今，我们又赋予了它新的意义，不论你是哪个民族，不论你身在何地，希望所有中华民族的灵魂都能紧紧地凝结成一颗中国心。）2．过年是亲朋好友互祝友谊的时机。当每个人都沉浸在新年的幸福祥和中时

6、，可不能忘记给朋友、亲人送去祝福。其实，祝福的方式有很多种。你知道哪一些呢？四人小组讨论(电话、贺卡、电子邮件……)祝福热线：给朋友、亲人、老师、同学以及需要我们关心祝福的人打电话，祝福他们。教师小结：不管用何种方式，祝福的语言总是最重要的。老师希望你们把你们最美好的祝福送给身边每一个关心你的人！3．过年是一家人团聚的日子。课件出示：年夜饭场景。说说自己家里吃团圆饭的场景，特别是印象中最高兴、最难忘的那一次。一家人围坐在丰盛的饭桌前，笑啊、乐啊，别提有多开心了!一些有理想的人还会总结回忆过去一年所取得的成绩，并酝酿新一年的努力目标。把一年来的创作成就总结一番，预定来

7、年努力的方向。四、总结，延伸。同学们，今天我们在课堂上过了一个热闹有意义的新年，了解了中国悠久的年文化。不同的时代，不同的地方，庆祝春节的方式都不相同。老师还给大家布置了一个特殊的作业。每个民族都有自己的春节，你知道其它民族是怎样过春节的吗？虽然民族不同，习俗不同，但过年时的喜庆、欢乐还有人们对于来年美好的希望却永远都不会变。来，让我们共同祝愿——亲爱的爸爸妈妈，亲爱的老师同学，亲爱朋友们，愿我们——一年更比一年好！（学生齐声回答）板书设计：我喜欢过年辞旧迎新吉祥如意教学反思《我喜欢过年》的设计灵感来源于中国的民族文化————中国年。过年对于孩子来说是一种快乐和