小美教材分析与教学设计模板.doc

《小美教材分析与教学设计模板.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教材分析与教学设计模板泗水小学：吴新美课的名称：语文百花园四教材版本：语文S版课时4（用多少课时完成本个课的教学）基础设计教材分析1.本课内容特点/关键词/学科要素（必须）本次百花园安排了五项训练，包括“语海畅游”（形近字比较、感悟词语结构特点、修改病句）、“积少成多”（读背古诗、认识欣赏几个奥运会会徽）、“阅读平台”（阅读短文《我是中国人》）、“能说会道”（话题：家乡的变化）、“笔下生辉”（在口语交际的基础上，把家乡的现在或设想家乡的未来写下来）。2.课程标准（描述本单元适用的哪几条课程标准，可从课标中摘取，并将在本课结束时按此标准予以评价。）具体描述（必须）领域重要

2、性难度2.1知识技能1、我能够分类积累词语，区分形近字。修改病句。2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。运用已有的阅读文章的方法，借助工具书，自己独立阅读，理解古诗。高度一致重要适中2.2过程方法自学、小组合作学习、讲评高度一致重要2.3情感态度1、通过读背古诗，欣赏奥运会会徽。感受古今中外灿烂的文化，受到艺术的熏陶。2、我能抓住家乡变化最大、给人印象最深的一方面写文章，表达热爱家乡、热爱祖国的情感。高度一致重要难3.学习智慧与形式能力（必须）（本单元教学需要运用和培养哪些学习智慧与形式能力）5.前需技能（即起点状态。开始本单元教学之前学生应该具备的概念知识和操作技能，

3、否则无法有效参与本单元学习，需要补基础。）问题分析本个课核心问题（必须）各节课的核心问题（必须）第一节课核心问题：学习修改病句，弄清句子存在的毛病、毛病存在的原因和修改办法，能够举一反三地修改病句。第二节课核心问题：能围绕《家乡的变化》这一个主题条理清楚地说一段话。第一节课核心问题：我能抓住家乡变化最大、给人印象最深的一方面写文章，表达热爱家乡、热爱祖国的情感。第四节课核心问题：能修改他人及自己的作文目标分析本个课学习目标（必须）（陈述最高层次的最终目标，数量3到5个。）各节课的学习目标（必须）1、第一节课学习目标：(1)我能够分类积累词语，区分形近字。修改病句。(2)

4、通过读背古诗，欣赏奥运会会徽。感受古今中外灿烂的文化，受到艺术的熏陶。第二节课学习目标：(1)阅读短文，体会抓住描写语言、行为、动作的词句，体会人物心情的读书方法。(2)能围绕《家乡的变化》这一个主题条理清楚地说一段话。第三节课学习目标：我能抓住家乡变化最大、给人印象最深的一方面写文章，表达热爱家乡、热爱祖国的情感。第四节课学习目标：能修改他人及自己的作文操作设计导学案（必须）（分课时、按格式书写。从草案到大样到施工图。）教学环节/时间学生学习事项教师导控事项所需资源导学案格式教学内容提要（描述主要教学环节与教学要点）时间教学操作流程设计意图学生学习事项——学生用什么教

5、学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。教师导控事项——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)；——怎样检测学生学习效果并反馈。环节一谈话导入，激发兴趣2“百花园里知识多，百花园里真快乐！”同学们，今天又到了我们游览百花园的日子了，这次的百花园又有哪些知识等待我们去发现，去探索呢？环节二走进“语海畅游”（一）比较汉字，探究规律。（二）乐学趣词，感悟特点。881、比一比两组字的异同2、3-4人小组讨论，交流字的注意点。3、说说两组字的异同4、说说各自另外的发现1、自由朗读两组趣

6、味词语。想一想：为什么说题中的词语有趣？2、观看屏幕3、小组交流：自己的发现4、小组反馈。5、说出类似的词语　1、课件展示“今”和“令”，“氏”和“氐”为基本部件的四组字2、读一读，比一比，说一说：这两组字最大的区别是什么？3、提问：通过刚才的交流，你发现了什么？4、瞧，我们的学习小伙伴也发现了这个秘密。屏幕呈现小伙伴的话语“我发现上排的字带有部件“今”，下面没“点”；下排的字带有部件“令”，下面有“点”；上排“纸”字带有部件“氏”，底下没“点”；下排的字带有部件“氐”，底下有“点””5、说说你还发现了什么？从读音上看，带有部件“今”的字的韵母都是“in”，带有部件“令

7、”的字韵母是“inɡ”（“怜”除外）。第二组里，下排6个字的韵母都是“i”。6、教师小结：我们在认字时，要学会发现规律，掌握汉字字形和读音的特点，注意字与字之间细微的差别。这样，认字、写字就不会出错。1、出示词语，提问：为什么说题中的词语有趣？2、看看题中的学习小伙伴发现了什么。（屏幕呈现小伙伴及小伙伴说的话“我发现“甘”和“甜”两个字相同”）3、提问：你还有什么新的发现？与大家交流。第一组的每个词语中，两个字的意思完全相同，如“湖”和“泊”组成“湖泊”。第二组的每个词语中，两个字的意思完全相反，如“好”和“歹”组成“好歹”。4、提问：你