基因的自由组合定律的教学设计.doc

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1、第2讲基因的自由组合定律[教学目标]20111107凡永涛1．了解孟德尔两对相对性状的遗传实验过程及结果。2．理解孟德尔对自由组合现象的解释及遗传图解。3．理解测交实验及遗传图解。4．理解自由组合规律的实质。5．理解自由组合规律在理论上和实践上的意义。[教学重难点]：1．对自由组合现象的解释。2．自由组合规律的实践上的应用。[教学安排]：3课时[教学过程]：回扣基础要点一、两对相对性状的杂交实验1.过程P黄圆×绿皱↓F1F2∶3黄皱∶3绿圆∶2.归纳(1)F1全为。(2)F2中出现了不同性状之间的。(3)F2中4种

2、表现型的分离比为。(4)F2中重组类型(与P不同，不是与F1不同的表现型)为，所占比例为_______，若亲本改为黄皱×绿圆（均纯合），则重组类型所占比例为。二、对自由组合现象的解释和验证1.假说(1)F1在形成配子时,____________彼此分离,_________________自由组合。(2)F1产生雌雄配子各__种类型,且数目_____。(3)受精时,雌雄配子的结合是______,结合方式有___种，遗传因子的组合形式有__种，性状表现为___种。2.图解（见上图）3.验证(1)验证方法:_______

3、__,所用亲本为F1黄圆×____,目的是检测F1产生配子的情况。(2)实验结果:后代出现__种基因型,__种表现型，比例为__________。例1：(2009·广东理基,44)基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上,一个亲本与aabb测交,子代基因型为AaBb和Aabb,分离比为1∶1,则这个亲本基因型为()A.AABbB.AaBbC.AAbbD.AaBB三、自由组合定律的实质、时间、范围1.实质：_______染色体上的_______基因自由组合。2.时间：____________________

4、。3.范围：_____生殖的生物,真核细胞的核内______上的基因,无性生殖和细胞质基因遗传时不符合。四、孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现1.实验方法启示孟德尔获得成功的原因：①正确选材(豌豆);②对相对性状遗传的研究,从对到对；③对实验结果进行______的分析；④运用________法(包括“提出问题→作出假设→演绎推理→实验检验→得出结论”五个基本环节)这一科学方法。2.遗传规律再发现(1)1909年,丹麦生物学家_______把“遗传因子”叫做______。(2)因为孟德尔的杰出贡献,他被公认为“_

5、___________”。高频考点突破考点一孟德尔两对相对性状杂交实验的规律分析1.实验分析PYYRR(黄圆)×yyrr(绿皱)↓F1YyRr(黄圆)F21YY(黄)2Yy(黄)1yy(绿)1RR(圆)1YYRR(黄圆)2YyRR(黄圆)1yyRR(绿圆)2Rr(圆)2YYRr(黄圆)4YyRr(黄圆)2yyRr(绿圆)1rr(皱)1YYrr(黄皱)2Yyrr(黄皱)1yyrr(绿皱)2.相关结论(1)F2中黄∶绿=3∶1,圆∶皱=3∶1,都符合基因的分离定律。(2)F2中共有16种组合,9种基因型,4种表现型。(

6、3)两对相对性状由两对等位基因控制,分别位于两对同源染色体上。(4)纯合子共占，杂合子占，其中双杂合个体(YyRr)占，单杂合个体(YyRR、YYRr、Yyrr、yyRr)各占共占(5)YYRR基因型个体在F2的比例为,在黄色圆粒豌豆中的比例为,注意范围不同。黄圆中杂合子占,绿圆中杂合子占。(6)重组类型：指与亲本不同的表现型。①P：YYRR×yyrr→F1F2中重组性状类型为单显性,占。②P：YYrr×yyRR→F1F2中重组性状类型为双显性和双隐性,共占。例2：下表是具有两对相对性状的亲本杂交得到的F2基因

7、型结果,表中列出部分基因型,有的以数字表示。下列叙述不正确的是()配子YRYryRyrYR12YyRrYr3yR4yryyrrA.此表格中2代表的基因型出现了2次B.1、2、3、4代表的基因型在F2中出现的概率大小为3＞2＞4＞1C.F2中出现表现型不同于亲本的重组类型的比例是6/16或10/16D.表中Y、y、R、r基因的载体为染色体例3：(2008·广东理基，45)两对基因(A—a和B—b)位于非同源染色体上,基因型为AaBb的植株自交,产生后代的纯合子中与亲本表现型相同的概率是()A.3/4B.1/4C.3/

8、16D.1/16考点二自由组合定律解题指导1.熟记子代表现型及比例与亲代杂交组合的关系子代表现型比例亲代基因型3∶1Aa×Aa1∶1Aa×aa9∶3∶3∶1AaBb×AaBb1∶1∶1∶1AaBb×aabb或Aabb×aaBb3∶3∶1∶1AaBb×aaBb或AaBb×Aabb示例小麦的毛颖(P)对光颖(p)是显性,抗锈(R)对感锈(r)为显性,这两对性状可