口头稿龟兔赛跑说课3稿.doc

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1、义务教育课程标准实验教科书二年级下册音乐欣赏课《龟兔赛跑》说课稿各位尊敬的评委、亲爱的同行：大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，二年级上册，第二单元的音乐欣赏活动课《龟兔赛跑》。《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。它以管弦乐器特有的音乐和表现力，生动地描绘了林中清晨的景色和龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的舞会等情节。通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，激发他们丰富的想象，从中获得思想情感上的教育和关于管弦乐的知识。　根据教材的特点以及二年级学生活泼，好动，模仿性强的年龄特征，本课的教学目标我是这样来设置的：（1）听辨和感受乌龟与兔子不同的

2、音乐形象，并用图示表现出来。（2）了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，表现兔子的音乐是由单簧管演奏的。（3）随音乐分角色进行表演。根据教学目标，我把调动多种感官感受、理解单簧管，大管所奏出的《龟兔赛跑》的情绪和意境作为本课的教学重点。而本课的教学难点则是用各种艺术表现形式表达自己对《龟兔赛跑》音乐的独特感受与见解。为了突出本课的重点，突破本课的难点，我将准备乌龟、兔子、小猴等小动物的头饰和多媒体课件等教具进行教学。　教法：由于本课是欣赏课，我选用“情境法”教学，在整个教学过程中，我将以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也

3、不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。学法：在学生学习方法上，我选择欣赏法和合作学习法。在整个教学过程中，我将运用情境法配合学生的欣赏法，综合运用合作学习法，让学生发挥想象力走进我们的故事中，一起来欣赏这美妙的音乐。教学过程：综合我对这节课设计的理解，我想从以下几个环节来进行教学：俗话说，良好的开端是成功的一半，上课伊始我将以观看动画片的形式吸引学生，调动他们的积极性，重温《龟兔赛跑》的故事情节。用动画导入，可以集中学生们的注意力，激发兴趣并更好的引入本课的主题。点击课件在精彩的动画片看完后，我将引领学生欣赏童话《龟兔赛跑》的管弦乐曲。点击课件给足

4、学生时间欣赏这一美妙的音乐，让学生初步分辨大管和单簧管这两种管弦乐器所奏出的不同音色，这也是本课的重点，我将用20分钟左右的时间，来教授学生认识和了解两种管弦乐器。　在这一教学环节中，我是这样设计的：先在多媒体上出现了两种不同的管弦乐器——单簧管，大管，向学生介绍乐器名称，并由此奏出对应的音乐。单簧管奏出的音乐跳跃，活泼，节奏明快，好象蹦蹦跳跳的小兔子；大管奏出的音乐低沉，平稳，节奏缓慢，好象慢吞吞爬行的乌龟。而后再次听两个主题音乐，请同学们来选择应该配给哪只小动物，同时听到相应的音乐做出相应的音乐形象。也可以用自己的表达方式来表现这两种音乐形象。点击课件在学生理解单簧管和大管

5、所奏出的龟兔赛跑的情绪和意境后，我将趁机提问：为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了？从这个故事中，你们懂得了什么？（学生将根据自己的体会自由发言，我将做最后总结：骄傲使人落后，虚心使人进步）点击课件让学生受到思想情感教育后，再进行合作与探究，让学生再次听音乐，引导学生进行合作表演点击课件我将请同学分别扮演兔子、乌龟等角色，运用多媒体演奏出大管和单簧管的音乐，引导学生当听到大管的音乐，扮演乌龟的同学用跺脚表示，而听到单簧管的音乐，扮演小兔的同学用拍手表示，通过这样的方式，使学生更好的分辨这两种乐器的音色，在此同时我和其它同学扮演森林中的动物们，为它们呐喊助威，本堂课

6、就将在这段欢快的音乐中结束。七、课后拓展请小朋友们回去将这个发生在动物王国的故事用彩笔画下来八说板书设计龟兔赛跑大管图片单簧管图片简笔画我认为一堂音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力。我的说课到此结束，谢谢！