加减法各部分之间的关系教学设计.doc

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1、加减法各部分之间的关系教学目标：1、充分利用学生已学过的减法知识，概括出减法的意义；使学生理解并掌握加减法之间的关系，并会在实际计算中应用。2、通过学习减法意义及有关知识，逐步培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实际问题。3、深刻理解加法、减法之间的关系，渗透辩证唯物主义的思想；使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。教学重点：理解减法的意义教学难点：掌握加法、减法各部分之间的关系及其应用。教学过程：一、情境引入1、春节假期，老师乘火车去旅游了，想知道老师去哪了吗？读完这道题目就会知道。[课件出示]火车从西宁经过格尔木开往拉萨

2、。西宁到格尔木铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？（1）读题，你知道了什么？（老师去拉萨旅游了）。还知道哪些数学信息？（西宁到格尔木的路程和格尔木到拉萨的路程，要求西宁到拉萨的路程。）（2）画线段图（用线段图表示题目中的数量关系）二、探究规律，明确意义1、火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？814km1142km西宁格尔木拉萨西宁到拉萨的铁路长多少千米？问题：（1）说一说你是怎样画线段图的？（2）“西宁到拉萨的路

3、程”在线段图上怎样表示？（3）求西宁到拉萨的铁路长多少千米？用什么方法？你是怎样想的？[课件：814km1142km西宁格尔木拉萨814+1142＝1956加数+加数=和把两个数合并成一个数的运算，叫做加法相加的两个数叫加数，加得的数叫和。2、明确减法的意义火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木铁路长814km，西宁到拉萨的铁路长1956km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？814千米？千米西宁格尔木拉萨西宁到拉萨的铁路长1956km读题你知道了什么？（西宁到格尔木的路程和西宁到拉萨的路程，求格尔木到拉萨的路程）求格尔木到拉萨的铁路长多少

4、千米？用什么方法？你是怎么想的？1956-814=11423、火车从西宁经过格尔木开往拉萨。格尔木到拉萨铁路长1142km，西宁到拉萨的铁路长1956km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？？1142千米西宁格尔木拉萨西宁到拉萨的铁路长1956km求西宁到格尔的铁路长多少千米？用什么方法？你是怎么想的？1956-1142=814（千米）已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。加法各部分关系：和=加数+加数差=被减数-减数加数=和-加数减数=被减数-差被减数=差+减数三、巩固练习1、根据2468+575＝3043，直接写出下

5、面两道题的得数。3043－2468＝3043－575＝2、下面各题应该用什么方法计算？为什么？（1）滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票，滑雪场全天一共卖出多少张门票？（2）滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？（3）华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩下630包。运来多少包练习本？3、根据a+b＝c，直接写出下面两道算式。四、课堂总结今天的学习，你是否重新认识了加、减法之间的关系呢？说说你的新收获吧！