《我用画图讲故事》教学设计.doc

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1、《我用画图讲故事》教学设计综合二组夏冉冉教材分析本课是在学生初步的掌握了《金山画王》中的工具使用后的综合复习。本节课的主要教学内容是对之前学习的进一步复习，让学生练习使用图库进行作品创作，并能利用图库中所提供的图片素材，画出表达一定意义的画，通过图画的创作使同学们熟练掌握如何添加图片、如何调整图片的大小以及位置的操作。教学目标知识与技能：1、熟悉图库中所提供的图片素材，能画出表达一定意义的画。2、熟练掌握添加图片、调整图片大小以及位置的方法。3、使用图库中的图片进行作品创作。过程与方法：1、通过自主探究的方式，使学生会使用图库进行绘画创作；2、通过教师创设问题情境，学生自主探索的方式

2、，学生可以比较熟练的使用图库。情感态度与价值观：1、激发和保持对信息技术的求知欲。2、形成积极的和主动使用信息技术，参与信息活动的态度。教学重点：添加图片的方式以及如何调整图片的大小和位置教学难点：利用图库中的素材图片，画出表达一定意义的画教法：本节课主要采用“任务驱动”和“自主学习”的教学方法来激发学生的学习热情，在整个教学过程中始终以学生为主体，教师为主导。通过教师演示、引导来培养学生的自主学习能力和动手能力，提高学生对计算机的兴趣。学生展示的作品，引导学生互相评价，提高学生的审美能力和语言组织能力。设计任务：1、构思小故事。2、打开《金山画王》，找到图库工具。3、根据自己构思的

3、小故事进行作品绘画。教法选择：任务驱动法、引导与鼓励法学法：在教学中，充分调动学生学习的积极性，启发诱导贯穿始终，引导学生发现问题，自己动手，小组合作交流，师生互动与生生互动相结合，让学生运用不同的方法解决问题，使学生高效完成学习任务。学法选择：小组合作法、发现法、自主探究法。教学过程：环节教师活动学生活动调整补充一、情境导入1、老师给大家带来一份小礼物，大家想看看吗？2、在大家欣赏小礼物之前老师要提一个小要求：仔细观察，想一想，用我们学过的什么工具可以完成小礼物所展现的效果。3、打开《海底世界》图画。大家听过有关《海底世界》的故事吗？那我们大家一起来倾听这个小故事吧！（讲述海底世界

4、故事）4、礼物欣赏完了，谁来说一说你的想法。我们用什么工具可以实现《海底世界》的图画？（教师板书）同学们观察的真仔细，对我们所学过的内容清楚记忆，那你们想不想让自己脑海中的小故事也变成图画展现给大家呢？5、今天老师带领大家一起来学习《我用画图讲故事》（教师板书）学生回答：想认真听清楚教师的观看要求，仔细想用什么工具学生回答：没有认真倾听教师讲述的《海底世界》小故事学生回答：金山画王中的图库工具学生回答：想利用《海底世界》的图画配故事来激发学生的学习兴趣培养低年级学生认真倾听的行为习惯明确主题二、新知探索1、老师相信在大家的脑海中一定有很多的小故事，在画图之前你先想一想要画一幅有关于内

5、容的画？同桌同学之间相互交流、讨论、给出意见，讨论完以后坐好。招生说构思。2、看来同学们已经有了各自的小想法了，那咱们心动不如行动，我们赶快动起手来吧！3、首先用自己喜欢的方式打开金山画王软件，利用图库工具来实现你的小故事吧！（教师巡视指导）4、创作时间结束了，可是老师在巡视的时候发现了问题：怎么样才可以添加背景和图片呢？有哪位小老师来帮忙解决？学生根据自己脑海中的故事进行设计、构思，相互交流要怎样画？同桌同学给出不同的意见。向大家讲述自己的构思学生操作：学生明确作品题材范围，自主探索、进行作品创作，小组合作完成：①双击桌面上《金山画王》图标（或者开始—程序—《金山画王》—《金山画王

6、》）找到图库工具，添加背景、添加物品学生操作演示：①单击图库工具，打开背景，单击其中一幅背景图片，添加背景完成②提高低年级学生构思的能力和语言表达能力根据已经学过的知识自己找到并打开教师所要求的内容三、作品展示四、本课总结5、当我们添加完图片以后，在图片的周围会出现控制点，这些控制点分别是什么作用？（师生共同总结并板书）6、大家是这样操作的吗?那我们同学就借鉴刚才这个“小老师”所教的方法将你的作品进一步完善吧！1、下面是我们同学自我展示的舞台了，谁来展示你的作品？展示作品的同时向大家讲出你的故事。2、欣赏了这位同学的作品后，其他的同学有什么想对他说的吗？3、看来我们每一位同学都很用心

7、的在完成作品，同学们的故事都各有各的特点，但是由于时间的关系，我们就不一一展示了，同学们可以在课下的时候相互欣赏其他的作品。1、伴随着时间的脚步，我们这节课很快将要结束了，这节课你学的开心吗？那你都学到了些什么？2、老师想对大家说：在我们画画之前要先构思，想好以后再动手进行画画，不仅是画画这样，在我们平时的学习和生活中都要做到“先思而后行”。希望同学们在以后上课中会有更好的表现。打开图库中的各类图片，选中添加图片，鼠标拖动进行添加学生演示说明各个控制点的作