《画图软件画图忙》教学设计.doc

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1、《画图软件画图忙》教学设计铜川市七一路小学丁燕君［教学目标］　(1)学习启动与退出“画图”程序。(2)了解“画图”窗口的组成，特别是画图窗口独特的组成部分。(3)学生通过自主探索初步认识绘图工具箱。(4)通过对画图作品的欣赏和对画图程序的简单操作，培养学生对电脑画图的兴趣，从而进一步培养对信息技术的热爱。［教学重点与难点］　　重点：培养良好的画图习惯，能正确使用撤消和擦除。　难点：读懂对话框，学会保存作品。［课时安排］　1课时。[教学准备]多媒体网络教室、多媒体课件[教学过程]　一、激趣导入　师：今天，老师给大家带来了一位美术高手，但

2、他不用纸笔，而是用电脑画画，想不想看他的精彩表演？播放《用“画图”画跑车》视频（2分钟）。7师：这位高手厉害不厉害？我们班有没有人能做到？想不想学？师：想成为高手可不是一朝一夕的事儿，我们要一点一滴地学习。首先，需要有敏锐的观察力。所以，我要考考大家，刚才视频中的高手是用哪个软件完成这幅图画的？师：看！这就是windows操作系统自带的“画图”程序。今天我们就来认识这个新朋友——“画图”。（板书课题）　二、教学新课　（一）启动“画图”　　1．大家想认识这位新朋友吗？请你到电脑里把它找出来。2.交流：你是如何找到这位新朋友的？3.是啊，

3、联系以前学过的打开“写字板”的方法，同学们很快就找到了，这种知识迁移的方法是我们学习新知识的一种重要的方法。（二）“画图”窗口　1.同学们都成功的启动了画图，看看这位新朋友，结合写字板，它窗口的哪些组成部分你认识呢？　2.教师结合“写字板”引导小结。　常规部分：标题栏、菜单栏、状态栏　独特组成：工具箱、颜料盒、画图区　3.画图窗口中画图区就是我们用来画画的纸，我觉得这张纸太小了，你能帮我变大些吗？　74.学生尝试，交流。方法一：直接拖拽画布右下角的小方块　方法二：用“图像”菜单中的“属性”命令设置。5.任务一：试试将画布大小分别改为“

4、8x6像素”、“8x6厘米”、“8x6英寸”三种规格，你发现哪一种规格的画布大？哪一种小？6.看来，菜单中隐藏了不少秘密呢？我们学习的时候一定记得挖掘菜单中的奥秘。（三）探索与尝试不少同学已经跃跃欲试了，那就请大家来试试完成这个任务。　　1.任务二：探索工具箱，找到铅笔工具，选择自己喜欢的颜色，尝试写出“1、2、3、4、5”这几个阿拉伯数字，写的过程中觉得不满意的可以请“编辑”菜单中“撤消”命令帮忙，或是请橡皮工具帮忙。2.汇报交流：（1）在使用工具箱和颜料盒的过程中你有什么发现？①你是怎么找到铅笔、橡皮工具的？（看图找到、鼠标指向停

5、留有文字提示）②选择相应的工具，该工具按钮会凹下去。③选择颜色时，颜料盒前面的颜色块有变化。7（2）感觉“撤消”命令的本领如何？比起用橡皮你愿意选择哪种修改方法？为什么？（撤消比橡皮擦除图像的效率高，而且方便快捷，但只能连续撤消三次）3.其实橡皮这个画图工具不仅仅能擦出图形，它更是一个魔术修改工具。4.教你一招：教师演示彩色橡皮，让数字魔术变身。（选择橡皮工具，前景色为数字当前颜色，后景色为想要变的颜色，按右键涂抹。）　结合介绍橡皮的状态选择器，了解橡皮大小的调整。（设计意图：为下面学习刷子的不同状态铺垫。）5.学生尝试，使用彩色橡皮

6、。6.试过了铅笔、橡皮工具，接下来我们再来玩玩刷子工具，它的本领也不小啊。看，老师给这些可爱的数字宝宝加上眼睛。7.教师演示给数字宝宝添加眼睛。8.任务三：尝试用刷子工具画出水草和海鸥，如果你成功了，请帮助你身边有困难的同学，教他学会如何用刷子工具巧画这两个图形。教师巡视，展出成功作品，请学生演示或教师演示画法。9.任务四：放大镜真的能放大画布吗？师（拿出事先准备好的放大镜）：你能用放大镜帮老师把这张纸放大吗？生：不能。7师：放大镜能让字体放大，那只是视觉上的放大，画布实际大小并未改变。（四）保存作品1.经过同学们的认真学习和辛勤劳动

7、，大家现在都有了自己的第一幅画图作品，想把它保存下来吗？2.任务四：两人一小组，共同学习保存文件的方法。要求：两人成立学习小组，一人看书指导另一人操作，以自己的姓名为文件名，共同保存其中一名同学的作品，完成后交换再保存另一名同学的作品。3.保存完作品，你发现画图窗口上有什么变化吗？（标题栏的标题文字由“未命名”变为自己的姓名）三、闯关游戏　　师：“铅笔”和“刷子”师我们平时绘画不可缺少的两件工具。你有信心用好它们吗？老师给大家准备了闯关游戏，我们一起来完成吧。7四、本课小结1.同学们，通过这节课的学习，我们认识了一位新朋友——画图，你

8、有哪些收获与大家分享？2.我相信：大家这么爱学习、敢于尝试、勇于发现，一定能与这位新朋友结下深厚的友谊，创作出精美的作品。[板书设计]　画图软件画图忙启动　　组成　　保存　　退出[教学反思]“乐学”才能“爱学”。本课是学