《容积和容积单位》教学设计.doc

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1、《容积和容积单位》教学设计教学目标：1、理解容积的含义，认识容积的单位，掌握容积单位之间的进率和容积的计算方法。2、通过动手操作、小组合作等探究活动，理解容积和体积概念的联系与区别，培养学生自主学习的能力。3、体会数学与生活的联系，激发学习兴趣。教学重点：理解容积的含义以及升与毫升的实际大小，会进行单位间的换算。教学难点：理解容积与体积之间的联系与区别。教学方法：讲授法、演示法、实验法等。课时安排：1课时。教学过程：一、激趣导入。（问好）老师感觉同学们今天的精神状态很好，希望这节课大家都能有精彩的表现！你们知道我们吃饭用

2、的碗，喝水用的杯子蕴含着哪些数学知识吗？今天我们一起来学习《容积和容积单位》。二、探究新知（一）、认识容积和容积单位。1、容积的含义。（1）、自学课本38页第一段，初步感知容积的含义。（2）、抽生说说对容积的理解。（3）、师生结合生活实际认识容器、容积的含义。（课件出示）2、认识容积单位。（1）、自学书本38页第二段，认识容积单位。（2）、抽生说说容积单位，教师板书。（3）、课件出示生活中用L和mL计量液体体积的例子。（4）、说说生活中哪些地方见过L和mL。3、感受1L和1mL的实际大小。（1）、小组活动：将1L水倒入纸

3、杯中，看看能倒几杯？感受1L水的多少。（2）、教师演示：用注射器抽1mL水，看看大约有多少滴？感受1mL的大小。（二）容积单位之间的进率、容积单位与体积单位之间的关系。1、容积单位之间的进率。（1）、小组活动：将1L水倒入2个500mL的量杯中看看有什么发现。（2）、汇报交流：1L＝1000mL2、容积单位与体积单位之间的关系。（1）、小组活动：将1dm3的沙子倒入1L的量筒中看看有什么发现。（2）、汇报交流：1L＝1dm3。（3）、课件演示：1L橙汁倒入1dm3的正方形容器中。（4）、学生自主推倒1mL＝1cm3。（三

4、）、容积与体积的联系与区别。（1）、小组合作结合实例说一说容积与体积的联系与区别。（2）、汇报交流。（3）、师生共同归结容积与体积的联系与区别。（课件出示）（四）、容积的计算。1、课件出示例5。2、自主阅读，理清思路。3、抽生板演，集体交流。三、课堂练习。（课件出示）1、练习九1题。2、填一填4升=（）毫升3600mL=（）L2.05L＝（）L（）mL0.8dm3=（）mL3050cm3=（）L5.2dm3=()L()mL3、一个长方体鱼缸，从外面量，长宽高分别是51cm、41cm、31cm，从里面量长宽高分别是50cm

5、、40cm、30cm，鱼缸能盛水多少升？四、课堂小结。这节课大家收获了什么？五、作业设计：1、练习九2题。2、一种微波炉，产品说明书上标明：炉腔内部尺寸400×225×300（单位：mm）这个微波炉的容积是所少升？3、一个长方体油箱，长6dm，宽5dm，高4dm，做这个油箱需要多少平方分米的铁皮？如果每升油重0.85kg，这个油箱可装油多少千克？板书设计：容积和容积单位1升＝1000毫升1L＝1000ml1L＝1dm3↓↓1000mL＝1000cm3↓↓1ml＝1cm3附：课堂检测。《容积和容积单位》课堂检测一、仔细辨别

6、。1、计算容积或体积都是从容器外面进行测量的。（）2、对于一个容器来说，它的体积数一定大于容积数。（）3、一只杯子装满水是1升，杯子的容积就是1立方厘米。（）二、用心填空。2.4L=（）ml500ml=（）L785ml=（）cm3=（）dm39.04dm3=（）L（）ml三、实践应用。一个水池长600dm，宽500dm，高150dm。这个水池最多能容纳多少L水？