英语人教版四年级下册Unit Four At the farm.doc

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1、课例：PEPBOOK4UNIT4AtthefarmPartBReadandwrite怀集县实验小学李文静一、课时目标1.能够理解Readandwrite部分的内容，能熟练地听、说、认、读有关蔬菜类和动物类单词以及重点句型Thesearecows.Thosearesheep.等。2.能够了解并熟练运用句型：Arethese…?Yes,theyare.No,theyaren’t.Theseare....Thoseare....Whatarethese/those?Theyare....3.学习新单词goat，继续巩

2、固一些动物单词:hen,cow,sheep,horse二、教学重难点1.重点：听、说、认、读有关蔬菜类和动物类的单词以及重点句型：Thesearecows.Thosearesheep.等。2.难点：（1）Theseare....和Thoseare....构成的肯定句、疑问句、肯定和否定回答以及特殊疑问句等。（2）名词复数形式的变化规则。三、媒体链接1.单词卡片2.多媒体课件3.录音机，磁带四、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1Warming-up1、播放歌曲：

3、arm>2、通过PPT呈现Guessinggame让学生说出蔬菜类单词1、集体跟唱2、看图结合老师提供的句子说出蔬菜类单词热身，引入本节课内容，复习蔬菜类单词Step2Presentation读前：1、告诉学生MrMacDonaldhasafarm,他邀请了Mike去参观他的农场。1、聆听、观察2、1.让学生复习和训练核心句型Whatarethese?1、教师扮演MacDonald，带领Mike去参观他的农场。①介绍农场上的蔬菜，引导学生进入本节课核心句型Whatarethese?These/Theyare..

4、.的学习与训练，并形成对话轮。②介绍农场上的动物，提出问题Howmanysheep（cows/horses/goats/hens/dogs）canyousee?让学生在回答过程中复习动物类单词，引导学生进入本节课核心句型Whatarethose?Those/Theyare...Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren’t.的学习与训练，引导学生正确理解these和those的区别。③教师在对话轮中逐步呈现句子，通过Pairwork的活动引导学生正确表达一个长句子，并学会如何去读懂一

5、个长句子。读中：1、教师播放录音，让学生静听课文，指导学生完成书本表格练习。2、教师再次播放录音，让学生分散跟读、理解，并指导学生完成判断练习。3、教师让学生总体朗读、理解。读后：1、教师呈现两幅图片：cows（远）、sheep（近），让学生观察后用句子表达出来，并指导学生规范地书写在图下的四线格上。学生扮演Mike在教师的引导下进行核心句型Whatarethese?These/Those/Theyare...Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren’t.的学习与训练，并在教师的引

6、导下学会表达和读懂长句子。1、听录音，并完成书本表格练习。2、学生跟读、理解，并完成判断练习。1、学生集体朗读，自我理解。1、学生观察图片，进行口头表达，然后书面表达。These/Those/Theyare...Arethey...?2．让学生能区分these和those的不同。3.通过训练，让学生能学会运用Whatarethose?Arethey…?Yes,theyare.No,theyaren’t.Theyare….1.引导学生完成书本上的练习。Step3教师指导学生完成worksheet:1、指导学生先进

7、行小组讨论，进行口语输出。2、指导学生进行书面输出。3、鼓励学生争取完成能力题：自己画画后写句子。1、学生小组讨论，口语输出。2、学生在worksheet上独立进行书面输出。3、有能力的学生完成自己画画后写句子的练习。Step4HomeworkPPT呈现