(北师大版)五年级数学上册《找质数》教学设计.doc

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1、(北师大版)五年级数学上册《找质数》教学设计【教学内容】北师大版小学数学第九册第一单元P10、P11“找质数”【教学目标】1.在活动中发现找一个数的质数的方法。2.在发现的过程中寻找规律和提高效率的方法。【教学重点】在活动中发现找一个数的质数的方法。【教学具准备】课件、投影、学生学号卡片教学过程一、回忆因数,引入新知1.12个小正方形可以拼成几种长方形?快速拼一拼并交流。生发现:3种。生活动的同时,师出示3种长方形。请同学们找出12的所有的因数。2.提出问题:用2,3,4,……,11个小正方形可以拼成几种长方

2、形?二、动手拼一拼,发现新问题1.小组分工协作,共同完成:试着拼一拼,并完成下面的表:P10页的表格。(演示课件1)小正方形的个数(n)拼成的长方形的种数n的因数211,2311,3421,2,4511,5621,2,3,6711,7821,2,4,8921,3,91021,2,5,101111,111231,2,3,4,6,122.观察并讨论发现规律演示课件2,出示问题和要求(1)  观察所得的表中各数的因数,你有什么发现?(2)  结合刚才的发现,试着把2-12各数分成两类,并说一说它们分别有什么特点。先

3、小组说一说,再班内交流。会有很热烈的讨论场面出现:(1)我发现:都有1;(1是所有的数的因数)我发现:每隔一个数,因数中就出现2;(偶数的因数都有2)我发现:奇数的因数少一些,偶数的因数多一些;(一定吗?)我发现:有的数只有2个因数,1和它自己。我发现……(2) 我们小组的意见是:可以把所有的数分成两类:只有两个因数的数和有两个以上因数的数。(可能会有学生提出疑问:1呢?如果没有,老师可以提出。)3.师引导小结:(并演示课件3)(课件3:如果一个数只有1和它本身两个因数,我们就把这个数叫做质数。如果一个数除了

4、1和它本身两个因数以外还有因数,我们就把这个数叫做合数。1既不是质数也不是合数)。【板书设计】找质数一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫做质数。一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫做合数1既不是质数,也不是合数。

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